導讀：“數”來源于生活，運用于生活。尋找生活中的數字這一活動內容靈活豐富，根據大班幼兒的年齡特點和已有的生活經驗,他們對周圍事物充滿好奇心。
結合主題我們大班本次的“跟進式”研討課是《生活中的數字》選自《幼兒園建構式教材課程》大班上冊〈亮眼看世界〉這一主題。以下我針對姚麗敏老師的課進行評課和自我的反思。
“數”來源于生活，運用于生活。尋找生活中的數字這一活動內容靈活豐富，根據大班幼兒的年齡特點和已有的生活經驗,他們對周圍事物充滿好奇心。《綱要》中指出：“教學活動內容的選擇既貼近幼兒的生活,來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此姚麗敏老師選擇了這一活動。
數字概念對幼兒來說是較抽象的，光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。那怎樣引導幼兒輕松學習呢？姚麗敏老師調動幼兒各種感官引導幼兒從“生活中尋找數字”并通過猜一猜，拼一拼，記一記，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學習。
為了幫助幼兒更好的進行本次活動，真正體驗“生活中的數字”，姚麗敏老師收集生活中常見的有數字的物品及圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、食品、藥瓶、電話等）陳列在室內。第一個環節是幼兒自由尋找實物上的數字，并鼓勵幼兒相互交流,說一說自己的發現。第二個環節姚麗敏老師充分調動了幼兒的已有經驗，想一想還在哪些地方見過數字，猜一猜物體上的數字各代表什么意思。這一環節是姚麗敏老師這節課的重難點部分。在這個環節中姚麗敏老師盡力為幼兒營造一種輕松愉快的環境，讓幼兒想說敢說有機會說大膽地說。用這樣的方式充分調動了幼兒的已有經驗，通過講述、猜想來激勵幼兒暢所欲言。當幼兒猜想得到證實的時候，幼兒的學習積極性一下子就被調動起來了。接著教師出示帶有數字的其他錄象，啟發幼兒說出每種物體上數字的用處。這一環節是拓寬幼兒知識經驗的環節，此處教師出示的是平時幼兒不太注意的一些數字，這將幼兒的觀察引向深入。
第三個環節通過游戲“幸運號碼”發現數字的趣味性與豐富性,從而更真切的體會數字的神奇，隨便的調換位置就可以排出不同的數字組合.第四個環節是幼兒運用已有知識解決問題，寫寫自己家的電話號碼或是編電話號碼。讓每個幼兒參與其中，從而體驗到成功感，使他們對數字產生極大的興趣，激勵幼兒在今后的生活中更主動的觀察事物和運用數字。為幼兒今后的學習奠定良好的基礎。
從教學方法中來講，姚麗敏老師根據《新綱要》的要求，要讓孩子們在情景中學習，在探索發現中學習，圍繞教學目標，本次活動采用了觀察法、操作法、游戲法等等。
整個教學中姚麗敏老師有機的整合了科學、社會、語言、健康等領域的教學。依據幼兒的學習規律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，在整個教學活動中，始終以幼兒為主體，發揮教師的主導作用，引導、啟發幼兒探索，來調動每個幼兒思維和積極性。
總的來說，這樣的研討活動給我們老師在教學能力等各方面都得到了很好的提升。
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