《綱要》中指出：幼兒園教育內容，包含有健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。而幼兒園體育活動則包含于列在首位的健康領域之中。由此可見，開展好幼兒園的體育活動，在幼兒園教育工作中是何等重要了。
那么，如何才能提高幼兒園體育活動的效益呢？通過不斷地學習、探索、實踐，我認為有以下幾個方面，是我們在組織開展體育活動時應該做到的：
一、創造豐富有趣的體育活動環境
體育活動環境包含有硬件環境和軟環境。硬環境是指體育活動器材的準備。軟環境，則是指教師在體育活動的組織中，通過語言以及一些肢體動作為幼兒創設出溫馨、舒適的活動環境，從而對幼兒進行思想教育與影響。
1.準備具有安全性、教育性、趣味性的體育活動器材
體育活動，首先要有一定數量的活動器材，才能吸引孩子們對活動的興趣。活動器材的準備，還要具有安全性、教育性、趣味性。
孩子的安全在任何活動中，都是第一位的。在社會中，曾經流傳著這樣一道算術題：“99+1=0”。你在平時的工作中樣樣都干的很出色，得到了99分，但是只要出現了一次安全事故，就是那個“1”分，那么你所有成績將成為“0”分。這應該是很多幼兒園老師都曾經有過的深刻體會。因此，在體育活動中，提供給幼兒的活動器材，首先要具有安全性。
其次，體育活動器材要具有教育性。教師準備的器材，應該是根據每一個活動的活動目標及方案設計而準備的，而幼兒利用這些器材所開展的體育活動，也應該是為了達到教師所預定的目標。因此，教師為活動所準備的器材，就必須反映出它在活動中的教育功能，也就是具有教育性。再次，體育活動器材要具有趣味性。“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標……”，教師為幼兒準備的活動器材具有了趣味性，將更加地吸引孩子們對體育活動的興趣，使幼兒喜歡參加體育活動。形象逼真地小動物頭飾、富有卡通色彩的鉆爬器械、利用紙箱、飲料瓶等廢舊物品自制的操作器材等等，這些具有童話色彩的教學具，在教師富有魅力的語言渲染下，一定會深深吸引住幼兒，使他們在愉快的情境下，主動地參加各種形式的體育活動。
2.營造溫馨、舒適的體育活動氛圍
幼兒園的體育活動，不單純是某一種體育游戲活動的開展或某一項技能的專項訓練，也不似中小學體育課那樣高標準、高要求，而是利用幼兒園環境，引導幼兒在溫馨、舒適的氛圍中，愉快地進行體育活動，并通過這些活動，“培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度”，“發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性”。
幼兒園教育，面臨的是3-6歲學齡前兒童，因此，無論是幼兒園大班、中班，還是小班，教師在組織體育活動時，首先要能運用親切、柔和，富有滲透性的語言，為幼兒創設一個溫馨、舒適的環境，讓幼兒感到：在這個環境中，我是安全的，自由地。然后才能在教師的有意引導下，參加各類游戲活動，并通過這些活動，提高自己的技能、技巧，從而達到活動的預定目標。
二、設計引人入勝的體育活動情節
動畫片、童話故事等，為什么能吸引住一代又一代的低齡兒童？就是因為它們的故事情節引人入勝，符合幼兒的審美視角。孩子們在觀看動畫片、欣賞童話故事的過程中，心靈得到了美的熏陶。如果在體育活動中，教師能夠注重整體環節的設計，使體育活動的三大環節――開始部分、基本部分、結束部分整體連貫，具有豐富的情節內容，相信這個活動一定會取得更好地效果。如小班體育活動《小山羊吃青草》，活動的主要目標是：引導幼兒在兩條相距20厘米的平行線中行走，練習平衡能力。如果沒有設計相關的游戲情節，那么這個活動的過程就是教師領著一群孩子，單調的從平行線地一端走到另一端，然后再從另一端原路返回。這樣的活動，孩子們會感興趣嗎？如果教師在設計這一活動時，以講故事“小山羊學本領”的形式導入活動，則可以讓孩子們在有趣的模仿環節中加強技能的訓練，再通過“小山羊找青草”、“小山羊吃青草”、“小山羊回家”等一系列情節，引導幼兒逐步地開展平衡練習。孩子們在有趣的活動中，積極地練習，大膽地自我表現，活動的效果自然也就提高了。
三、注意體育活動中幼兒運動量的適宜度
體育游戲活動，是許多孩子都很喜歡的一種活動，因為它可以為孩子們帶來新鮮感、刺激感、滿足感等。在幼兒感興趣的游戲活動中，教師應該根據幼兒的年齡特點，注意掌控好孩子運動量的適宜度。在每個孩子都能得到鍛煉的同時，注意運動量，既不能太低，也不能太過。低了，幼兒的訓練活動達不到預定目標；過了，則易讓幼兒過于疲勞，引起生理或身體上的不適。因此，教師在設計體育活動時，要學會適當控制好活動的時間、方式、次數等，盡量做到勞逸結合，動靜交替。
四、注重體育活動中幼兒行為的評價
在幼兒園體育活動中，教師根據幼兒的行為進行及時的評價，將會使幼兒更加明確自己在以后活動中的行為取向，知道怎樣做才是正確的，才會讓自己的能力得到提高。如大班體育活動《有趣的墊子》：教師為幼兒準備了大量的墊子和其它輔助器材，讓幼兒在自主性活動中，開展創造性活動。孩子們在寬松的環境中，自由地開展著活動：有單人玩的，有雙人玩的，有多人組合起來玩的；有跳的，有蹦的，有爬的；有放頭上頂著玩的，有夾在兩膝之間走路的……大家的玩法，是五花八門，多種多樣，他們的創造性思維得到了很好的鍛煉與發展。這時候，就需要教師做好對幼兒行為的評價。因為教師對孩子行為的正確評價，將會促使幼兒在以后的活動中能夠再次有所發揮，并向良好的方向發展。所以，在體育活動中，教師一定要面向全體，做到肯定每一個孩子的行為，鼓勵他們的成績與突出表現。
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