

活動目標:
1.運用記錄的方法搜集流動的數據。
2.通過比較、判斷、選擇又快又簡單的方法進行記錄。
活動準備:
課件(兔子、大象、小豬三種不同數量的動物,動物出現間隔時間分別為5、3、2秒);三種顏色的記錄紙(藍紙:空白;白紙:有的畫三條間隔線;粉紅紙:空白;);記號筆人手各一;黑板、電腦
活動過程:
一、 出示PPT,引發興趣。
(1)今天,老師帶來了一些小客人,你們想知道是誰嗎?請您猜一猜:
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的,猜猜這是誰?(兔子)
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,鼻子長長的,耳朵大大的,猜猜這是誰?(大象)
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,口邊出胡須,夜里當巡捕,猜猜這是誰?(貓咪)
(2)來了幾種小動物?
(3)它們要和我們玩游戲!這不,他們還有溫馨提示呢!它們請你們記住什么?
(4)出示PPT,請你仔細看一看、記一記每種小動物來了多少只?小兔來了幾只?
(5)孩子們準備好了嗎?(播放課件,逐個出現小動物并消失)
(6)引發討論:數不清楚怎么辦?怎么辦?(有什么好方法?)
二、第一次記錄,呈現原有經驗,提煉“分類做標記”的新經驗。
老師請小動物出現得稍微慢一點,給你們提供了紙和筆,請用好方法記錄一下!
打開筆蓋,準備好記錄!
(1.)三種動物無序呈現后消失,間隔5秒
(2)記錄后交流要點,你是怎么記錄的?(用了小動物的特點做標記記錄)你覺得哪種方法好?
(4)小結:分類記,利用小動物的特點做標記,看起來清楚,記起來方便。
三、第二次記錄,運用“分類做標記”的經驗,提煉“用簡單記號記錄”的新經驗。
1.每種小動物到底來了幾只呢?請你再來用好方法記一記、數一數(動物同第一次,間隔時間縮短為3秒)
2.介紹記錄紙的不同,供幼兒選擇
(3)老師給你們提供了不一樣的記錄紙,看上面多了什么?(兩條橫線)橫線把紙分成了3行,可以記什么?(分類記)(每一行記錄一種小動物)
(這豎線把紙分成了兩列,前面一列有什么用呢?(引導幼兒思考,引出前面可以畫出小動物的標記)
3.記錄后交流要點:
(1)你碰到什么困難?(為什么來不及記)
(2)展示幼兒使用不同的記號的記錄紙:怎么樣的標記最簡單?
4.小結:用簡單的記號記起來快,請你利用你覺得最簡單的方法來記錄一下。
四、第三次記錄,運用簡單記錄的經驗,提煉“看聽寫結合、準確記錄”的新經驗。
1.動物同前,間隔時間2秒
2.交流要點:
(1)交流結果。
(2)檢驗結果。
(3)分類張貼,分析產生錯誤的原因:錯在哪里?怎樣才能不漏記、不多記?
(4)可以邊看邊聽邊記,專心一點,就能準確記錄。
五、運用經驗記錄新材料(也可以作為活動延伸,視時間而定)
1.還有更多的小動物想加入游戲,你們愿意接受挑戰嗎?
出示5種動物,動物出現的速度間隔為2秒
2.記錄,展示,統計正確率。
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