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設計意圖：
大班幼兒，在身體發育上已有了很大的發展，在動作技能上也有了較大的發展潛能，動作的協調性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現一些合作關系，來獲得對身體運動的經驗，也有了一定的安全意識。跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發展情況的活動內容，通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協調，從而提高他們的身體綜合素質。
利用綢帶、紙盒、泡沫墊等不同的器具，讓幼兒對自己的動作發展有自主的調節，有了讓孩子自己設計一些挑戰自己的機會，也可在活動中讓發展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發展。
活動目標：
1、利用器具練習助跑跨跳等動作，發展幼兒身體動作的協調性，靈敏性。
2、初步掌握助跑跨跳的方法，發展幼兒的腿部力量。
3、導幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。
活動準備：
1、場地的布置。
2、綢帶（寬或窄）、線路示意圖、平衡木、鉆圈、黑板、圖片“桃子”、紙盒、泡沫墊若干等
3、相關的音樂、VCD等
活動過程：
一、開始部分：
1、引題：天氣真好，讓我們一起出去玩吧！
2、隨著音樂師生進行熱身運動。
二、練習部分：
1、教師：猴媽媽生病了，它想請我們幫它去花果山摘桃子，你們愿意嗎？那我們去看看去花果山的路線圖。
2、出示路線示意圖，讓幼兒說說要過幾關。
師：要想到達花果山，我們要學會一些本領，我們去一起看看。
師將幼兒帶到學習本領的場地，與幼兒一起爬高山（滑梯）、鉆山洞、過獨木橋，這時在前進過程中，出現了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。
3、初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。
（1）請個別幼兒說說你剛才用什么辦法過去？（幼兒示范）
師：剛才有的小朋友是雙腳跳過去，有跨過去，那如果把小河變寬一點，你們還可以過去嗎？（幼兒自由討論）
（2）幼兒再次嘗試：怎么樣過去？（幼兒示范）那如何跨的更遠？
（3）教師小結：對了我們可以助跑跨跳過去。（請個別幼兒示范）
4、師示范并講解助跑跨跳的要求。
（1）助跑跨跳：助跑時要有一定的距離跨時一個腿要用力蹬地另外一個腿要盡量往上彈起再自然落下。媽咪愛&嬰網_幼兒園_教案_頻道
（2）幼兒分散練習，師觀察并適當引導。
（3）再次集中講解動作。
5、師：好了，小朋友都學會了這個本領，現在可以去花果山摘桃子。
三、游戲“運桃”
1、看圖譜鋪路：
教師：去花果山的路被大水沖走了，那怎么辦呢？教師出示圖譜，幼兒看圖譜自己鋪路。
2、教師交代游戲規則。
（1）分組擺：第一組第一關、第二組第二關、第三組第三關、第四組第四關。
（2）擺的時候要將器械(物品）從每一關的線上開始擺。
（3）教師注意分組指導，培養幼兒的反應力和一物多玩的興趣。
3、教師對游戲進行小結。
四、結束部分：
教師：天不早了，讓我們把場地收拾一下，然后把桃子送到猴媽媽家吧！
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活動目標：
1.學習助跑跨跳過35-45厘米高度的障礙物。
2.能夠積極主動參加活動，遇到困難勇敢克服不氣餒。
3.體驗與同伴共同游戲帶來的愉悅，遵守游戲的規則。
活動準備：
1.草地上布置好場景，35-45cm高度不等的障礙物若干。
2.錄音機、磁帶。
活動過程：
1. 開始部分：幼兒隨進場韻律（稍息立正站好）入場。
師："下面讓我們像運動員一樣，一起來做熱身運動吧！·"
幼兒隨老師在歡快的音樂中完成熱身運動。
師："下面我們一起來做隊列練習吧！請你仔細聽好老師的口令。"（四路縱隊-大圓-四個小圓-四路縱隊）
2. 基本部分：
①.引導幼兒用跨跳的方式越過障礙物。（三種高度不等的拉繩）
師："2004年的奧運會劉翔大哥哥為咱們中國獲得了一枚金牌，你知道是哪個項目獲得的金牌呢？你們知道他是怎樣跳過去的？現在在我們的面前就有三個不同高度的障礙物，我們就一起學學劉翔哥哥跨欄那樣越過這些障礙好嗎？"
幼兒自行選擇障礙物的高度進行跨越
②.請個別動作協調的幼兒做示范動作，并講解自己的方法。
師："都試過了嗎？（試過了）你是怎樣越過這些障礙物呢？請你示范給大家看看，說一說你是怎樣做的？"
請幾位小朋友做示范，并講解自己的動作。引導幼兒觀察助跑跨跳方式的特點。
小結：剛才我們跨越障礙物的 叫--助跑跨跳。
③.教師示范動作，引導幼兒學習新動作并掌握動作要領
教師一邊示范助跑跨跳的動作一邊講解動作要領。
教師與幼兒共同小結：助跑跨跳的方法。
④.幼兒集體練習助跑跨越3-4次，鼓勵幼兒自我挑戰，選擇有一定難度的高度進行跨越練習。
⑤組織幼兒進行助跑跨跳競賽，要求幼兒在競賽中遵守規則
師；"這里還有三個不同障礙物區域等著我們勇敢的小運動員來挑戰呢！老師相信你們都是勇敢的，每個區域你都可以去試一試，玩過一個區域你就在終點的小椅子上自己取一個標志貼在自己的身上。
3結束部分
師：今天我們表現的怎么樣？你覺得自己表現的好嗎？還有誰表現的好嗎？
幼兒進行自我評價，對其他幼兒給予正確的評價。
（歡快的音樂再次響起）幼兒與教師隨著歡快的音樂退場。
評析：
本節活動有以下三個特點：
1、活動目標的全面性：目標制定已基本動作練習為核心，以幼兒
在游戲中鍛煉為手段，關注習慣能力的培養，體現了促進幼兒身心
和諧發展的《綱要》理念。
2、活動過程的循序漸進性：整個過程設計層次清楚，基本動作的
聯系即考慮幼兒的身體負荷，動作練習的密度，又關注到孩子的心
理，在富有挑戰的游戲氛圍中，體驗鍛煉帶來的樂趣。
3、兒童學習方式的自主性：教師在過程中始終以兒童學習支持
者的身份組織活動，從讓幼兒探索助跑跨跳的動作入手，到師生
討論跑跳的動作要領，到幼兒選擇游戲的區域與內容等都體現了
尊重孩子的，讓幼兒以自己喜歡的方式，體驗、探索動作的要領。
建議：活動過程中，教師對一些規則的交待應更明確，場地與材料
的提供應避免一定的干擾。幫助個別幼兒有效的選擇鍛煉的內容。
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