【摘 要】良好的環境教育是幼兒成長的關鍵，它對幼兒身心健康發展具有良好的推動作用。通過環境創設有助于提高幼兒審美能力，開發幼兒智力，培養幼兒善于思考的習慣。本文針對幼兒園環境創設的教育價值展開論述，分析了環境創設在各個方面對幼兒的積極影響。
　　【關鍵詞】幼兒園 環境創設 教育價值
　　【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）13-0181-01
　　一 幼兒園環境創設遵循的原則
　　首先，幼兒園環境創設要有針對性。要針對幼兒的年齡特點、學習方式和能力及興趣愛好等，創設有利于幼兒成長、學習和發展的環境。實踐證明，幼兒園在進行適宜的環境創設時，要注意下兩點：（1）充分了解本班學情，督促幼兒積極主動地學習；（2）了解幼兒的日常表現，明確幼兒的需要。
　　其次，要明確幼兒是環境的主人。教師在進行幼兒園環境創設時不能憑主觀臆想，成人和幼兒在心理感受和喜好方面往往存在較大差異，而且教師對環境創設一事全權包攬，也不利于鍛煉幼兒的操作能力。因此，在進行幼兒園環境創設時，教師要把重點放在引導幼兒自己布置環境上，在此過程中，幼兒可以鍛煉觀察思考能力和動手操作能力。
　　二 幼兒園環境創設的教育價值
　　1.發揮幼兒對環境創設的主動能力
　　幼兒喜歡通過自身活動了解環境、參與環境，幼兒園環境是幼兒活動的引導者和發現者。如可以在幼兒園小班的活動區張貼各種圖畫；在幼兒園大班活動區制備各種圖案、各種材質的積木，這樣可以有效吸引幼兒的注意。教師還可以和幼兒一塊搭建積木，在搭建過程中增進師生情感交流，同時也有利于教師對幼兒想象力和創造力的引導。豐富的物質環境材料一方面為幼兒提供了良好的動手機會，另一方面也有助于幼兒在活動過程中養成思考的習慣、培養良好的興趣。
　　2.培養幼兒的審美能力
　　首先，美化的環境能讓幼兒有美的體驗，在美好的環境中生活、學習、玩耍可以時刻為幼兒提供欣賞美、感受美、表現美的機會。環境創設當然也要從幼兒的審美角度出發，尊重幼兒對美的理解，除了通過主題內容的豐富性來表現美之外，還可以通過豐富的色彩、多樣的造型從不同的角度來營造美，提高藝術美的成分，將美和童真進行完美融合。另外，在進行環境創設時可以添加師生組合的內容，通過教師的引導讓幼兒體驗到創造美的樂趣。
　　其次，物質環境的創設一般是易感受的，甚至是可觸摸的，這種環境創設的特點一方面能夠有效增強幼兒對環境的了解，使幼兒在舒適的環境中健康發展，另一方面感受著美好的環境可以啟發幼兒熱愛美、追求美的生活情趣，并培養其熱愛自然、美化環境的情操，物質環境的實在性是幼兒發展積極情趣的推動力，有助于幼兒真實感受到環境的美好，并培養幼兒的審美能力。
　　3.有助于開發幼兒智力
　　幼兒園環境創設從設計到進行都是從幼兒的成長特點等方面考慮的，目的是豐富幼兒的知識、提高幼兒的審美能力、培養幼兒的良好情趣、激發幼兒的好奇心和創造力。如大部分幼兒園都會根據幼兒的年齡層次、興趣愛好和認知水平，對墻面主題欄進行創作，這些主題包括幼兒理解的圖畫、慶祝節日的到來、熱愛家鄉、四季美好等。這些內容豐富的墻面主題內容對幼兒有著較強的吸引力，有助于開發兒童的智力，對他們起到了潛移默化的教育效果，而且幼兒自身在參與創作的過程中也可以很好地鍛煉語言能力和操作能力。
　　4.有利于安全教育的滲透
　　安全教育是極其重要的教育內容，從幼兒園到小學、初中、高中、大學，無一不將安全教育放在各項教育的首要位置，它不僅關系到學生自身的安全，而且還關系到整個社會的和諧穩定。那么，在幼兒園環境創設中怎樣做好安全教育工作呢？首先是各種玩具的安全玩法，教師在平時活動時除了要口頭強調各種玩具的正確玩法之外，還要引導幼兒正確操作，通過短片等形式將錯誤操作玩具的不良后果進行展示。其次是一些危險物品和危險地帶的安全教育，一方面學校要將這些危險物品遠離幼兒經常活動的地帶，另一方面教師還要向幼兒強調靠近危險物品的后果，以有助于幼兒養成注意安全的習慣。
　　三 結束語
　　幼兒園環境創設對幼兒的教育起著至關重要的作用，良好的環境可以幫助幼兒形成良好的生活習慣，培養幼兒的審美能力。幼兒園環境在創設時不僅要注重美化和綠化，還要注重幼兒與環境之間的互動，調動幼兒參與環境創設的積極性和主動性。
　　參考文獻
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　　[3]王英.為幼兒創設良好的教學環境[J].小學科學（教師論壇），2011（5）
　　〔責任編輯：范可〕

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