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大班教案《與時間賽跑》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒培養發現問題、解決問題的能力，發展合作、謙讓等良好品質及競爭意識，能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動，快來看看幼兒園大班《與時間賽跑》含反思教案吧。
活動目標：
1．發展合作、謙讓等良好品質及競爭意識。
2．培養發現問題、解決問題的能力。
3．能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4．樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1.活動前積累小組合作學習、討論的經驗。
2.準備與人數相同的小凳子。課件：記錄時間的秒表�；顫娸p快的背景音樂。
活動過程：
一、教師的預設
1．第一次嘗試搬凳子
把凳子搬到活動室外面去。教師記錄時間。
2．小組討論方法
速度慢問題出在哪里？怎么解決這個問題？還有其他什么辦法來最快的搬凳子？現在我們小組一起來討論一下。”
幼兒有可能想出的辦法：有次序地跑、傳遞、疊起來等。
二、根據幼兒生成的方法引導幼兒進行活動 (活動方法與順序是一種假設)
1．幼兒嘗試第二次搬凳子：有次序地搬著椅子跑
教師宣布結果：“速度稍快了一點，為什么速度還是不夠快？問題出在哪兒？怎么解決？”幼兒再次討論方法。
2．幼兒再次嘗試集體搬凳子，嘗試傳遞或其他辦法。
這種辦法是不是最好的辦法？繼續用，怎么提高速度？放棄的話，選擇其他什么辦法？
幼兒尋找問題，并商量解決問題的策略。
3．幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。
剛才我們都是一個人搬一張凳子，還可以怎么樣搬凳子呢？（小組的凳子重疊），重疊好的凳子誰來搬？
幼兒再次嘗試集體搬凳子，體驗挑戰成功的快樂。
三、結束：討論
這個游戲好玩嗎？你想到了什么？這個游戲讓你懂得了什么？
小結：這個游戲不僅好玩，它還能讓我們明白很多道理。（要有秩序、排隊、團結合作、互相謙讓，多動腦筋等等，幼兒各抒己見）。
延伸活動：
繼續玩搬凳子的游戲，在反復游戲中能讓幼兒有更深刻的體會。
活動反思：
社會活動《與時間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動過程中體驗合作交往的意義，讓幼兒從以往被動式的學習方式向主動、合作的學習方式轉變。鼓勵幼兒在真實的情境中去學習社會交往能力，把以往“紙上談兵”式的社會學習轉變為幼兒親身探索的學習方式，這是現在很多社會活動所達不到的，也是我們應該提倡和鼓勵的做法。
在活動中教師提倡讓幼兒自主地發現問題，討論解決的方法，并提出假設，然后通過實踐操作去驗證假設，從而體驗合作帶來的快樂和愉悅，激勵幼兒對社會活動的興趣，培養幼兒良好的合作交往習慣。
在教具的選擇上，體現了教師回歸生活、回歸教育的思想理念。活動中，教師利用了隨處可見的椅子來代替教具，這樣既來源于幼兒生活，又讓幼兒感覺很真實、很親切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌發了幼兒豐富的創造性思維。更重要的是此次活動的回憶在以后的活動中可以幫助幼兒再現活動的經驗，提醒幼兒主動養成良好的生活習慣，培養幼兒的社會能力。
小百科：時間是一個較為抽象的概念，是物質的運動、變化的持續性、順序性的表現。時間概念包含時刻和時段兩個概念。
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