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幼兒園大班教案《有趣的“0”》含反思

數(shù)學(xué)教案日期：2019-12-31 作者：自定義123

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大班教案《有趣的“0”》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒激發(fā)對周圍生活中“0”的探究興趣，了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實際意義，樂于參加數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)感興趣，在游戲中體驗數(shù)字“0”帶來的快樂，快來看看幼兒園大班《有趣的“0”》含反思教案吧。

    活動目標：
    1.樂于參加數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)感興趣。
    2.激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣，了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實際意義。
    3.在游戲中體驗數(shù)字“0”帶來的快樂。
    4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

    活動準備：
    1.1—9的數(shù)字娃娃各一，花園背景圖一幅。
    2.有關(guān)“0”的相應(yīng)圖片若干（溫度計、門牌號、車牌號等）

    活動過程：
    一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    1.秋天到了，數(shù)字娃娃們來秋游了，（邊說邊操作教具）1—9好數(shù)字娃娃從小到大來排隊。
    0好娃娃：哎……等等我！（0號娃娃排到9的后面）
    9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的后面。（0號娃娃擠在4和5的中間）
    5號娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的（0號娃娃擠在7和8的中間）
    8號娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的（0號娃娃急得哭了起來）
    2.提問：小朋友，你們說0號娃娃應(yīng)該排在哪兒呢？
    3.繼續(xù)觀看表演（了解“0”在自然數(shù)列種的位置）
    1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應(yīng)該排在我的前面。
    0號娃娃點點頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發(fā)了。

    二、討論：
    1.數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面？
    2.0為什么應(yīng)該排在1的前面？
    3.小結(jié)：0在自然數(shù)列中是最小的，所以應(yīng)該排在最前面。

    三、了解“0”的含義
    1.數(shù)字娃娃們走啊走，來到了一個花園里（出示背景圖），她沒要找花兒交朋友。
    2.2號娃娃會找哪朵花做朋友，為什么？
    3.那么5號娃娃呢？（請一幼兒來找）
    4.老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。
    5.老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個數(shù)字娃娃好呢？為什么？”
    6：沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。

    四、生活中的“0”
     1.你在什么地方看到過“0”？
     2.出示溫度計和尺子：溫度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒有？那它代表什么？（表示0上溫度與0下溫度的界限）尺子上的0表示什么呢？（起點）
     3.門牌號、車牌號、電話機上的0呢？（表示一種編號）
     4.小結(jié)：我們的生活中出現(xiàn)過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。

    五、游戲：“0”的舞蹈
     引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機拍下并播放，看看誰變得最像。

    六、活動延伸：
     1.布置“0”的主題墻
     2.教師示范書寫“0”
     3.幼兒在田字格中規(guī)范書寫“0”

    活動反思：
    活動中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數(shù)列中的排列位置，而且激起了幼兒對“0”探究的強烈興趣，花園中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆，留了個懸念，從而幫助幼兒進一步認識了“0”，生活中“0”的運更讓孩子接近了生活，提現(xiàn)了“從生活中來，回到生活中去”的數(shù)學(xué)教育理念。“0”的舞蹈讓數(shù)學(xué)活動變得生動、鮮活起來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把本次活動推向了一個新的高潮。