大班教案《有趣的滾動(dòng)》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒比較平面圖形與立體圖形,知道形與體的主要區(qū)別并能正確命名,認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征,初步培養(yǎng)幼兒觀察和探索能力,快來看看幼兒園大班《有趣的滾動(dòng)》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。
2.比較平面圖形與立體圖形,知道形與體的主要區(qū)別并能正確命名。
3.初步培養(yǎng)幼兒觀察和探索能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 . 示范用的皮球和圖形紙片。
2 . 幼兒人手一份圓形紙片和球,圓柱體積木。
活動(dòng)過程:
一、探索圓形紙片與球體的不同。
1.小朋友們,你們看一看,老師給你們帶來了什么?
老師出示圓形紙片,請(qǐng)幼兒回答后再出示球。
2.引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn),圓形紙片和球體有什么區(qū)別。
指名幼兒幼兒自由說。
3.幼兒按小組探索圓形紙片和球體的不同點(diǎn)。
指名幼兒說一說。
4. 教師小結(jié)圓形紙片和球體的區(qū)別,并用兒歌的形式念一念。
二、區(qū)別球體和圓柱體。
1.教師出示圓柱體,引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體有什么特點(diǎn)?
小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)物體嗎?指名說一說。
2.探索圓柱體的特點(diǎn)。
按小組看一看、摸一摸、滾一滾,探索球體、圓柱體的不同點(diǎn)。
提問:你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的地方。小結(jié):像這樣上下一樣粗,上面下面都是圓形,兩頭一樣大,只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)的物體叫圓柱體。
3.小朋友你發(fā)現(xiàn)日常生活中哪些物體像球體?哪些物體像圓柱體?
三、幼兒操作
1.教師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成作業(yè)“找一找哪些是球體、哪些是圓柱體”
2.找一找那種搭法最穩(wěn)固,請(qǐng)?jiān)谌锎蚬?br /> 3 . 師幼校對(duì),
活動(dòng)延伸:
小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了球體和圓柱體,下課以后到區(qū)域里找一找球體和圓柱體吧。
活動(dòng)反思:
《綱要》指出“要盡量創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。”本節(jié)課能圍繞目標(biāo),首先讓幼兒了解球體和圓形的不同,幼兒通過摸一摸、看一看、滾一滾、比一比的方法去感知他們的不同,再讓幼兒動(dòng)手操作球體和圓柱體,從而探索球體和圓柱體的特征。最后結(jié)合幼兒實(shí)際生活了解生活中關(guān)于球體和圓柱體的物體。
在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位,太過于形式,幼兒沒有探索到什么就收了,沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問題,讓更多幼兒說出生活中球體和圓柱體的不同之處。讓幼兒說一說生活中的球體、圓柱體這一環(huán)節(jié)時(shí),可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對(duì)探索產(chǎn)生更大的興趣。
小百科:立體圖形是各部分不在同一平面內(nèi)的幾何圖形,由一個(gè)或多個(gè)面圍成的可以存在于現(xiàn)實(shí)生活中的三維圖形。點(diǎn)動(dòng)成線,線動(dòng)成面,面動(dòng)成體。即由面圍成體,看一個(gè)長(zhǎng)方體,正方體等的規(guī)則立體圖形最多看到立體圖形實(shí)物的三個(gè)面。
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