大班社會(huì)教案《別說(shuō)我小》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情，通過(guò)對(duì)比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《別說(shuō)我小》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1.激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
　　2.發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。
　　3.通過(guò)對(duì)比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。
　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
　　5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程
　　一、 開(kāi)始部分
　　1.組織幼兒音樂(lè)律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引出主題。
　　2.師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢?”

　　二、基本部分
　　(一) 幼兒討論在家的情況
　　師：“你們說(shuō)的真好!告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺(jué)得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以他決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓他做，還是說(shuō)，小烏龜，你還太小，太小!我想 知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎?為什么?他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?”
　　(二)觀看并講述圖片
　　逐一出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己你能夠做到嗎?并發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了。
　　(三)我長(zhǎng)大了
　　1.請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。并通過(guò)演唱、跳舞等方式，進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
　　2.肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
　　(四)學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》
　　1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
　　2.幼兒和老師一起說(shuō)兒歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
　　3.幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。
附：兒歌 別說(shuō)我小
　　媽媽請(qǐng)別說(shuō)我小，
　　我會(huì)穿衣和洗腳，
　　也會(huì)擦桌把地掃，
　　還會(huì)給花把水澆。
　　我是中班小朋友，
　　會(huì)做的事兒真不少。
　　4.師：“兒歌里的小朋友可真棒，真是一個(gè)長(zhǎng)大了的乖孩子。
　　我相信我們中一班的小寶寶一定也會(huì)像兒歌里的好孩子一樣棒!(激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的愿望。)”
　　(五)我該怎么做
　　1.向幼兒提出中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。
　　2.請(qǐng)幼兒自己爭(zhēng)做班級(jí)的小主人，能夠主動(dòng)提醒做得不夠好的幼兒及時(shí)改正，而不是一味盲目的向老師告狀。

　　三、結(jié)束部分
　　1.教師小結(jié)：“我覺(jué)得，我們中一班的小朋友是最棒的，因?yàn)椋�我們都長(zhǎng)大了，不但能夠自己的事情自己做，還能當(dāng)爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師的小幫手呢!”
　　2.組織幼兒給花澆水、擦桌子、刷小杯子等。

　　四、活動(dòng)延伸
　　請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合班級(jí)工作，在家要求幼兒自己的事情自己做，并鼓勵(lì)幼兒幫助家人做一些力所能及的活兒。

　　活動(dòng)反思
　　第一次執(zhí)起幼兒語(yǔ)言課的教鞭，心里總覺(jué)得有些忐忑不安，生怕由于教育經(jīng)驗(yàn)的缺乏，教不好孩子，更怕耽誤了幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為了能使第一堂語(yǔ)言課上得生動(dòng)有趣，給新升中班的幼兒留下深刻印象，我精心準(zhǔn)備了我的第一堂課——《別說(shuō)我小》
　　1 談話激趣 通過(guò)提問(wèn)“小朋友們你們平時(shí)在家哪些事情你是自己做的?”“你會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是如何評(píng)價(jià)你的?”激起幼兒興趣 ，讓幼兒自由發(fā)言，發(fā)展幼兒在集體面前大膽、自然地表達(dá)能力，并激發(fā)幼兒在家里幫助爸爸媽媽做事的快樂(lè)，并引出活動(dòng)主題。
　　總之，本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)我力求充分體現(xiàn)以下特點(diǎn)：以學(xué)生為主體，思維為主線的思想;充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的解決不是要教師將現(xiàn)成的方法傳授給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的策略，給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中行舟的槳,讓學(xué)生在積極思考，大膽嘗試，主動(dòng)探索中，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
　　2 欣賞兒童詩(shī) 在欣賞兒童詩(shī)之前，我利用投影儀讓幼兒看圖描述，增強(qiáng)幼兒記憶力。
　　3 學(xué)習(xí)兒童詩(shī) (1)根據(jù)圖片內(nèi)容，集體跟隨我把詩(shī)歌朗誦3遍;并請(qǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)如何用動(dòng)作來(lái)表示，并將動(dòng)作與詩(shī)歌內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)朗讀，進(jìn)一步加深印象。(2)進(jìn)行難點(diǎn)練習(xí)，對(duì)“說(shuō)、穿、桌”分別加以重點(diǎn)誦讀，讓幼兒咬字準(zhǔn)確，發(fā)準(zhǔn)翹舌音。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地有表情地朗讀詩(shī)歌
　　進(jìn)入新課前，我播放了我國(guó)晉西北地區(qū)土地沙化的相關(guān)音像資料，看完后讓學(xué)生暢談感受，是他們懂得我國(guó)晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩。
　　4主題總結(jié)。“你們還會(huì)做哪些事情?我們一起把它編入兒歌中。”讓幼兒再次體驗(yàn)相互交流的快樂(lè)，并鼓勵(lì)幼兒，現(xiàn)在升中班了，已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以幫助爸爸媽媽做更多事情了，學(xué)會(huì)關(guān)心和服務(wù)別人，通過(guò)行動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到長(zhǎng)大的快樂(lè)。
　　有了上一課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，小朋友們討論開(kāi)始熱烈了，在學(xué)念兒歌的過(guò)程中他們習(xí)慣了老師一句，大家一句的方式，突然讓他們用接龍的方式他們不是最習(xí)慣，但在活動(dòng)過(guò)程中也在慢慢適應(yīng)。

小百科：小，漢語(yǔ)一級(jí)字，讀作xiǎo，最早見(jiàn)于甲骨文，其本義是細(xì)碎的沙塵微粒，引申為微小，由微小義引申出低微、年幼或年幼的人等義，又用作稱自己或與自己有關(guān)的人或事的謙辭等。

【大班社會(huì)教案《別說(shuō)我小》含反思】相關(guān)文章：

• 幼兒園托班社會(huì)教案：不摘花，不踏草

• 幼兒園大班社會(huì)教案《美麗的冬天》含反思

• 大班社會(huì)教案《生活中的信號(hào)》含反思

• 幼兒園大班教案《地球清潔工》含反思

• 幼兒園小班教案《爸爸媽媽》

• 幼兒園小班社會(huì)教案《快樂(lè)小狗》含反思

• 幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案《我的家人》含反思

• 幼兒園中班教案《盲人》

• 中班社會(huì)教案《我的好朋友》

• 幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案《不跟陌生人走》含反思

• 幼兒園小班教案《好聽(tīng)的名字》含反思

• 幼兒園中班上學(xué)期社會(huì)教案《拜年知多少》含反思