大班健康教案《我會走樓梯》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒培養安全意識，使幼兒掌握安全地上下樓梯的方法，初步了解健康的小常識，快來看看幼兒園大班健康《我會走樓梯》含反思教案吧。
活動目標：
1.使幼兒掌握安全地上下樓梯的方法。
2.培養幼兒的安全意識。
3.初步了解健康的小常識。
4.知道檢查身體的重要性。
活動重點難點：
1、重點：使幼兒學會安全地上下樓梯。
2、難點：兩腳交替走樓梯。
活動準備：
印有腳印的樓梯。
活動過程：
一、創設相應的環境，讓幼兒在潛移默化中感受
在園樓梯間設置安全教育的活動設施，包括正確上下樓的標志、印制上下樓的腳印等;在班上張貼形象有趣、易理解的上下樓標志等圖片;在語言區設立“我會走樓梯”園地。
二、聽老師正確介紹上下樓的安全知識
由老師結合圖片向幼兒介紹怎樣上下樓和認識相關安全標志;結合小朋友上下樓梯打鬧的圖片，讓小朋友們描述圖片內容，分析圖中的小朋友哪兒做得不對;請小朋友們討論上下樓梯應該怎樣做才是正確的;結合實際事故發生的案例分析，告訴幼兒哪些行為是安全的，哪些危險的;一起學習兒歌《上下樓梯》：上下樓，排好隊。 右側行，手扶把。 不喧嘩，不推鬧。 慢慢走，保安全。
三、提供實踐場地進行模擬演練，在游戲中加強安全知識教育
通過角色游戲將“知”轉化為“行”。如開展“做客”“地震演練”等游戲，讓幼兒來把學習的上下樓梯的知識運用到游戲中。
活動延伸：
每天設立值日生，在樓梯處監督小朋友是怎樣走樓梯的，設立“安全走樓梯，我最棒”評比欄，評選出能堅持安全走樓梯的幼兒。
活動反思：
學走樓梯是幼兒園日常活動之一。班級幼兒在走樓梯的過程中經常會發現擠推的現象，有的幼兒無法做到正確規范的走樓梯。因此在走樓梯的活動中出現了安全隱患。如何正確規范的走樓梯，如何保證走樓梯活動的安全工作是教師在做好一日活動安全工作不容忽視的環節之一。通過各種手段幫助幼兒學習正確方法，建立一定的安全意識是本次活動的價值。
由于幼兒的心理特點—喜歡爭先、不樂意等待，所以在走樓梯的過程中難以做到一個跟著一個。而往往因為爭搶發生不安全的因素很大。如何讓幼兒能一個跟著一個走成為了本次活動需要突破的難點。
圖片對比能直觀的讓幼兒發現走樓梯的正確規范的方法，在選擇與辨識中建立正確的認知。實踐活動能讓幼兒將意識轉化為行為。在練習中學習與鞏固正確的方法。兒歌方法語言精練，便于幼兒掌握要領，能方便幼兒邊實踐的過程中反思自己的動作與要領之間的區別，從而直接的糾正。談論活動是經驗的拓展，利用幼兒舉一反三。
小班的孩子連單獨走樓梯還有困難，更不用說一個跟著一個走有序的走樓梯了。因此特意安排了走樓梯的內容，在走的過程中還是有幼兒不會跟著走，有的走到樓梯左邊，有的走到前面來。但通過練習，感覺孩子們進步不少。活動中老師強調一定要跟住老師，老師在哪里，你也必須在哪里，不可以遠離老師。
小百科：建筑物中作為樓層間垂直交通用的構件。用于樓層之間和高差較大時的交通聯系。
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