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大班健康活動教案《換牙慶祝會》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒了解乳牙和恒牙的區別，知道要保護新長出來的牙齒，了解換牙是一種正常的生理現象，不必擔心害怕，學習保護新牙的正確方法，快來看看幼兒園大班健康活動《換牙慶祝會》含反思教案吧。
活動目標：
1、了解換牙是一種正常的生理現象，不必擔心害怕。
2、了解乳牙和恒牙的區別，知道要保護新長出來的牙齒。
3、學習保護新牙的正確方法。
4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、調查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數。并制成表格給幼兒觀看。
2、用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再準備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。
3、幼兒用書：《換牙慶祝會》。
4、排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節是換牙的過程以及新牙的保護方法等。
活動過程：
（一）師幼分析幼兒換牙的調查表。喚起幼兒換牙時的體驗。
1、教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數”的調查表。
教師：我們班級中哪些小朋友已經換牙了?換牙時有什么感覺?
2、教師和幼兒一起談談換牙時的感受，也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情。
教師：換牙時你們心里害怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?
教師：人為什么要換牙?換牙好不好?
3、教師和幼兒共同小結：人長到五六歲時就開始換牙，換牙說明我們長大了，我們應該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會，慶祝我們換牙的小朋友長大了，也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說：“耶!我長大了!”
（二）教師引導幼兒討論。初步了解換牙的過程
1、教師引導幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發言。
教師：請你講講自己換牙的過程。
2、教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關知識。
3、教師利用幼兒用書進行小結：乳牙很小，不夠堅硬；恒牙較大，很堅硬。當恒牙萌出時，乳牙就開始松動，并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應該好好保護它。
（三）教師引導幼兒學習保護新牙的正確方法。
1、教師啟發幼兒討論：在恒牙長大的過程中，小朋友們應該如何保護它？
2、教師組織幼兒繼續觀看情境表演，如教師操作“恒牙”的模型說：“我在慢慢長大的時候，請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會長得不整齊，長大以后會很難看，而且嚼食物不方便。有些時候乳牙還沒完全掉呢，我就會很快從旁邊長出來，這時候你應該讓爸爸媽媽帶你去醫院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置。”
3、師幼一同玩游戲“換牙慶祝會”，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過程中逐漸了解換牙的過程，并學會保護新牙的方法。
活動建議：
在日常生活中教師和幼兒要主動關注牙齒的變化，發現變化時，幼兒能主動告訴教師，教師也能及時引導幼兒以一種平常的心態來對待，注意傾聽幼兒的體驗，讓他們順利渡過這個階段。
教學反思：
本節課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養成良好的衛生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節課，我始終遵循“激趣引題—經驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈活的采用情境激趣、圖文結合、聯系實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養成良好生活習慣的目的。在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談換牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后，從學生的實際出發，辨析芳芳和奶奶換牙的區別，引導學生關注自己的牙齒，正確看待換牙現象，并初步弄清恒牙與乳牙的區別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合作者的角色出現，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，體現了《品德與生活》的生活化。
小百科：牙是人體最堅硬的器官，嵌入上、下頜骨牙槽內，分別排列成上牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物，并對發音有輔助作用。
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