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一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事中的詼諧幽默，理解幫助與被幫助的合理性。
2、嘗試圍繞問題進(jìn)行討論，大膽表述自己的想法。
重難點(diǎn)：嘗試圍繞問題進(jìn)行討論，理解幫助與被幫助的合理性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件等
三、活動(dòng)流程（欣賞故事--結(jié)合問題討論--延伸）
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1. 圖片展示引出故事主角：
師：今天老師給你們講故事，今天的故事很特別，我來先把故事的主人公請出來，看就是他，他叫小矮人。
2. 觀察圖片，請孩子發(fā)現(xiàn)小矮人的特點(diǎn)
師：他長的什么樣？（孩子回答：個(gè)子特別小）怪不得叫小矮人，（孩子回答：嘴巴張的特別大、會(huì)魔法的小矮人）還有什么不同意見？（孩子回答：矮矮的小小的；衣服也很特別）
3. 老師總結(jié)引出故事內(nèi)容
師：小矮人長的矮矮小小的，今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小矮人的故事，故事的名字叫做小矮人的南瓜（出示封面），
（二）欣賞故事
教師講述故事--
小矮人最喜歡吃南瓜了，每年他都會(huì)種很多的南瓜，今年南瓜底里大豐收，南瓜地里有101個(gè)南瓜，小矮人今天要去收南瓜，你看，他把一個(gè)大南瓜摘了下來，然后送到家里去，就這一個(gè)大南瓜，小矮人累的氣喘吁吁滿頭大汗，為什么他搬的那么累呢，（孩子回答：南瓜大，小矮人小）就是因?yàn)閭�(gè)子小力氣也小，南瓜大，而且南瓜特別的沉啊，那么你看，小矮人就搬了一個(gè)就累的氣喘吁吁汗流浹背了，地里還有100個(gè)南瓜，我這樣一個(gè)一個(gè)搬回家，這樣我要搬幾次啊，對了，我還要搬100次才能搬回家，那樣我就累癱了，你有什么好辦法可以幫助小矮人呢，（孩子回答：找朋友幫忙；運(yùn)輸工具；用鏟子和車）到底用什么辦法呢？
（三）游戲體驗(yàn)
1. 第一次看圖紙嘗試按照圖紙傳遞南瓜
師：這時(shí)候小矮人這時(shí)候又想了，到底我要請誰來運(yùn)南瓜，如果讓你們來運(yùn)怎么辦，今天我們來玩一個(gè)運(yùn)南瓜的游戲啊，沒有南瓜啊，我們用皮球來代替，這里就是南瓜地，那里就是小矮人的家，我們要把南瓜運(yùn)到小矮人的家里去，小矮人請人幫忙，他非常仔細(xì)，他畫了圖紙，他畫的第一張圖紙，想請幾個(gè)人來幫忙，還需要一個(gè)個(gè)數(shù)啊，怎么數(shù)的很快，（孩子回答：2個(gè)2個(gè)數(shù)）還可以怎么數(shù)（孩子回答：3個(gè)3個(gè)數(shù)）都是好辦法，
2. 講述游戲規(guī)則
師：6個(gè)人怎么來運(yùn)，誰想玩，聽好音樂啊，這里是南瓜地看到怎么運(yùn)的，每個(gè)人拿一個(gè)南瓜，看看小矮人畫的圖紙，他們是怎么運(yùn)南瓜的，你看的懂嗎，他想的是這個(gè)辦法，誰想來試一下，這次看看他是怎么運(yùn)的，音樂開始，誰跟著圖紙來運(yùn)，聽著音樂來運(yùn)南瓜，成功了，看到了嗎？孩子們你們會(huì)看圖紙了
3. 第二次看圖紙，來嘗試不同的方法傳遞南瓜
師：小矮人特別仔細(xì)畫了第二張圖紙，看你們能看的懂嗎，他說朋友可能沒那么多，這次他的圖紙?jiān)趺礃樱俗兌嗔诉�是變少了，只有三個(gè)人，那怎么運(yùn)南瓜呢，準(zhǔn)備好了嗎，三個(gè)人是怎么運(yùn)的，聽音樂啊，準(zhǔn)備，成功了嗎，三個(gè)人過來，有一個(gè)是勞動(dòng)模范特別辛苦，你們?nèi)齻�(gè)一起運(yùn)，為什么他最辛苦啊，他不停的跑來跑去，看他們跟你們傳的一樣嗎，看他們是怎么傳的，這次你看懂了嗎，你傳給他，然后你變成第一個(gè)了，來試一試，看懂這個(gè)圖紙很不容易，不容易不容易啊，看來這張圖紙有點(diǎn)難，回來你到幼兒園去玩一下傳球的游戲，傳法有很多很多。
（四）教師繼續(xù)講述故事，結(jié)合問題討論
1、第一次判斷：小矮人要不要請大腳巨人來幫忙運(yùn)南瓜？要還是不要？
師：小矮人畫了兩張圖紙，但是到最后呢來了幾個(gè)朋友呢，大腳巨人接到了電話說：“哈哈哈，運(yùn)南瓜，對我來說太簡單，我馬上就來。”孩子們大腳巨人就是他，你們覺得他長什么樣（孩子回答：比山還要高）所以叫他大腳巨人，南瓜地里還有100個(gè)南瓜，在不摘就會(huì)爛在地里了，你們說要不要巨人來幫忙，要不要把南瓜很快又安全的送回家，接下來孩子們需要用到貼紙，你覺得要不要大腳巨人來幫忙，你把貼紙貼到第一行，想好以后請你做出第一次選擇，看看十二小朋友做出了他們的選擇，哪個(gè)票數(shù)多，要還是不要，一共有十二個(gè)小朋友，只有一個(gè)人選擇不要，選擇要的小朋友有幾個(gè)，小矮人其實(shí)想法跟你們一樣，他覺得我一個(gè)人不行，他有一百個(gè)南瓜要運(yùn)，他說：“大腳巨人謝謝你的幫忙，大腳巨人快來吧。”于是大腳巨人噌噌噌的趕過來，大腳巨人真的好高好大，你看小矮人在哪里啊，在巨人的肩膀上，小矮人的個(gè)子小小的指著前面說：“喂在前面。”大腳巨人噌噌噌到了南瓜地，小矮人摘下南瓜，大腳巨人用它的手一下子捧起了多少個(gè)南瓜，我們看下大腳巨人到底捧起了多少南瓜，誰對了，我們給他掌聲，大腳巨人捧了50個(gè)帶回家，100個(gè)南瓜他要運(yùn)幾次就OK了，（2次）100個(gè)南瓜大腳巨人只要運(yùn)2次就能運(yùn)回家，于是大腳巨人又回到南瓜地，“嘩”又捧起了幾個(gè)，大腳巨人把這50個(gè)南瓜運(yùn)到小矮人家里，小矮人太高興了，小矮人說我請對人幫我了，大腳巨人兩次就把我100個(gè)南瓜運(yùn)回家，加上自己抱回來的那個(gè)，101個(gè)南瓜全部搬進(jìn)我的房間，我分享給我的好朋友一起來吃。
2、第二次判斷：矮人到底要不要巨人幫忙呢？要還是不要？
師：小矮人看到大腳巨人說：大腳巨人謝謝你，你一定肚子餓了，我一定要請你吃南瓜，大腳巨人摸著自己的肚子說：嗯嗯謝謝你，我正好肚子餓了，于是小矮人去廚房拿南瓜了，端了一碗又一碗，端了一碗又一碗，大腳巨人一邊吃一邊說：太好吃了，太好吃了，南瓜怎么這樣少了，大腳巨人個(gè)子高，吃的也多，你猜猜他吃了多少個(gè)南瓜，告訴你們真的讓大家大吃一驚，大腳巨人吃了一百個(gè)南瓜，那剩下幾個(gè)南瓜，101個(gè)只剩下1個(gè)
南瓜，小矮人看著這個(gè)唯一的唯一的一個(gè)南瓜，他想：我辛辛苦苦種了那么多的南瓜，白天澆水施肥捉蟲子，到了晚上還不敢睡覺，睡在南瓜地里看護(hù)南瓜，不讓田鼠和狐貍偷吃南瓜，就這樣辛辛苦苦的一年，大腳巨人來幫忙，最后吃的只剩下一個(gè)，早知道這樣，我還要不要大腳巨人來幫忙。
孩子們早知道這樣，還要不要大腳巨人來幫忙，要還是不要。寶貝拿出你的第二張貼紙，貼在第二欄，做出你的第二次選擇，這次十二人一口同聲選擇不要，為什么第一次你選擇要幫忙，第二次選擇不要了，告訴我，辛辛苦苦白種了，同意他的想法嗎？
3、第三次判斷：到了明年，南瓜成熟了以后，小矮人還需要幫忙嗎？
師：小矮人看著唯一的一個(gè)南瓜，大腳巨人看了說：“我怎么那么糊涂啊我是幫你來運(yùn)南瓜的，怎么變成了來吃南瓜了，對不起小矮人。”于是大腳巨人回去了，小矮人看著唯一一個(gè)南瓜，看著看著他笑起來，辛虧我還剩下這一個(gè)南瓜，小矮人為什么笑了呢，（孩子回答：覺得南瓜夠他吃的）因?yàn)樗�可以種，只要我把南瓜吃了把南瓜籽放到地里去，繼續(xù)澆水施肥捉蟲，晚上不睡覺，精心的呵護(hù)它，到了明年我就不只是一個(gè)，可能還會(huì)大豐收，你猜猜有幾個(gè)，我問你，如果真的像你們說的那么多，如果到那個(gè)時(shí)候，小矮人還要不要幫忙，要還是不要，寶貝別急，你再想一想，到了那個(gè)時(shí)候，像你說的真正的大豐收，就他一個(gè)人，他要不要幫忙，要還是不要，請你做出第三次選擇。
孩子們第三次選擇和第二次完全不同，你們看，我來數(shù)一數(shù)，請把小粘紙貼好來，數(shù)一數(shù)，認(rèn)為小矮人需要幫忙的是，，，人，認(rèn)為不需要幫忙的是，，，人。孩子們我想聽聽你們的意見，不需要幫忙的孩子們你們擔(dān)心的是什么？四個(gè)想要幫忙的孩子是怎么想的呢？
四、故事小結(jié)
師：小矮人知道：“其實(shí)啊我碰到困難的時(shí)候靠我一個(gè)人肯定不行，不過我請誰來幫忙，如果我請大腳巨人來幫忙呢，我要怎么說，如果我不請大腳巨人呢，請其他人來幫忙，孩子們你們平時(shí)幫助過別人嗎，幫助別人是一件很快樂的事，下次大腳巨人如果來幫忙，他還會(huì)吃那么多，所以等到明年南瓜豐收了，這個(gè)故事還會(huì)繼續(xù)，孩子們故事講完了，這個(gè)故事好聽嗎，今天你們聽故事做出了那么多選擇，你們的選擇都是自己的要不要。
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