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[活動背景]
中班的一次郊游活動，我們帶領幼兒參觀了附近公園的荷花池，幼兒對荷花、蓮蓬的色彩和形態特別感興趣，滔滔不絕地討論著，且回來后主動運用水粉、彩鉛、油畫棒等材料進行相關美術創作。大班新學期開學，我們再帶幼兒來到荷花池時，他們一聲驚嘆:“荷花不見了， 蓮藕也不見了，荷花池的顏色都變了。”有個女孩說:還是很美啊。 '其他人跟著討論起來，“這個有點褐色又有點黑的顏色也好看”“蓮蓬倒下來的樣 子好像在彎腰”“我的水粉顏料也有這種顏色”.--.. 幼兒的觀察和討論是他們新舊經驗的碰撞，也引發了新的探究興趣和愿望。于是我們借助幼兒的觀察經驗，選用吹畫水墨的方式進行藝術表現，引導幼兒對比之前的色彩和形態，體會秋日蓮蓬的灰暗色彩、植株形態以及枯萎、殘缺的美感，豐富幼兒的美術表現方式，提高其審美能力。
[活動目標]
1.會用吹畫的方法在宣紙上作畫，能大膽想象、創作秋日蓮蓬的多種形態。
2.體驗中國水墨畫的獨特美感，感受和欣賞作品的色彩和造型美。
[活動準備]
經驗準備:觀察過荷花盛開、蓮蓬成熟時的情景，對荷花和蓮蓬有興趣和相關經驗;觀察過荷花凋謝和蓮蓬枯萎的形態;有水墨畫作畫經驗。
材料準備:視頻;各類作品，包括幻燈片課件(畫家吳冠中的蓮蓬水墨畫4幅)，教師創作的水墨畫“蓮蓬”作品1幅;創作材料，墨汁、吸管、毛筆、宣紙、墨汁、畫卷、固體膠等。
環境創設:教師穿戴水墨畫服飾。
[活動過程]
1.欣賞“蓮蓬”，了解中國水墨畫。
(1)談話討論蓮蓬，欣賞“秋日蓮蓬”視頻，喚醒已有經驗，感受蓮蓬的獨特美。
師:你們看見過蓮蓬嗎?在哪里看見過?它們是什么樣的?
幼:上次在公園里看見過，我們中班的時候，蓮蓬是綠色的。
幼:我們大班了，蓮蓬就像快要死了。
幼:蓮蓬的顏色都不一樣了，而且都垂下來了。
師:(出示視頻)視頻里的蓮蓬是什么樣的?最特別的地方是什么?
幼:顏色暗暗的，是黑色的。
幼:蓮蓬有的倒在水里，有的只剩桿子了。
幼:有的蓮蓬看上去還有洞，里面還有蓮子嗎?
師:視頻里的蓮蓬，給你什么感覺?你覺得美嗎?
幼:有一點枯死的感覺，但也美。
幼:暗暗的、黑黑的顏色也有點美。
幼:荷花和蓮蓬都枯萎了，有一點點像秋天落葉的美。
(2)教師出示水墨畫“蓮蓬”，引導幼兒欣賞作品。
師:這幅作品是用什么畫出來的，它看上去怎么樣?
幼:墨水。
幼:是毛筆畫的嗎?
師:這是老師畫的一幅水墨畫，是用水和墨經過調配所畫出來的畫，是中國的傳統繪畫方式，是國畫的代表。
(3) 教師根據幼兒的分享，總結秋日蓮蓬特征。
師:秋日里的蓮蓬有的像在抬頭望天空，有的彎腰垂下來了，有的已經掉在池塘枯萎了，它們有不同的形態和造型，而且顏色變成灰色、褐色或黑色了
教師通過談話、觀看視頻導入，引導幼兒觀察蓮蓬的形態，了解蓮蓬與荷花的關系，從而喚起幼兒的經驗，從認知和情感上激發幼兒的創作欲望。同時從視頻欣賞到水墨畫作品欣賞，幫助幼兒感受秋日蓮蓬的灰暗色彩、植株形態以及枯萎、殘缺的美感。這是為了讓幼兒有充分地感受和發現美的機會，為創作做好準備。
2.嘗試吹畫，大膽創作秋日蓮蓬。
(1)教師現場演示吹畫蓮蓬頭，讓幼兒了解吹畫方法。
師:老師是怎祥畫蓮蓬的?用了什么工具，什么方法?
幼:是用吸管吹的。
幼:吹出來很多泡泡。
師:吹出來的泡泡是什么樣的?
幼:泡泡一個接著一個，像個球，泡泡里面是
師:泡泡是怎么樣到宣紙上面的?
幼：用吸管刮，要小心一點，還要快一點。
幼:泡泡落在紙上就變成蓮蓬了。
師:先把吸管插在透明水杯里(吸管浸入墨汁中)，接著用嘴巴往吸管里吹氣，墨水就會泛起泡泡，吹滿一杯子的泡泡，泡泡高出水杯，然后用吸管把杯子里的泡泡刮到宣紙上，最后泡泡落在紙上就變成蓮蓬了
(2)幼兒第一次創作，探索蓮蓬的創作方法。幼兒自主操作，教師巡回指導。
師:吹氣的時候要慢慢吹，吹滿泡泡;刮泡泡時動作要快，杯子傾斜，讓泡泡馬上落在紙上;泡泡要刮在不同的位置，有高低和稀疏之分。
(3)欣賞國畫大師吳冠中的作品，感受蓮蓬的多種造型。
師:有一位畫家特別喜歡畫蓮蓬，你們知道他是誰嗎? (吳冠中)一起欣賞吳爺爺的作品。你們覺得他畫的蓮蓬怎么樣，哪里美?
幼:這些蓮蓬雖然都枯姜了，卻各不相同。幼:有的蓮蓬莖胖胖的，有的瘦瘦的。幼:有的是直的，有的是歪的，還撞到一起了。
（4) 幼兒第二次創作，添畫蓮蓬的莖。
師:用毛筆蘸上墨汁，給蓮蓬畫上各種各樣的莖。
師:小朋友們畫的蓬蓬的莖有些是交錯的，有些是直的，都不一樣，都很好看。
教師根據幼兒欣賞名家畫作所得，梳理蓮蓬莖的多種形態，引導幼兒感受秋日蓮蓬莖的不同造型美，并將之表現出來。巡回觀察指導時，關注特別的作品，如有創意的可以集體分享介紹，有困難的需要個別幫助，提高幼兒的創作成就感。
3.裝裱作品并相互欣賞。
師:請你們將畫好的秋日蓮蓬作品用固體膠黏貼在卷軸上。
師:你們可以相互看一看，說一說，找找作品最美的地方。
幼:這個蓮蓬高高低低的，很好看。
幼:蓮蓬上的洞洞很美。
幼:莖一彎下來，蓮蓬就低頭，很有意思。
欣賞評價環節以幼兒自主發現和充分表達為主，引導幼兒充分發現自己或同伴作品的特別之處，感受水墨畫的獨特美感。
活動自然結束。
[活動延伸]
1.引導幼兒將自己的作品布置在教室或美術區。
2.鼓勵幼兒在美術區與同伴合作創作水墨畫，口“小蝌蚪” “白菜”等。
[活動反思]
活動后，幼兒對自己的作品回味無窮，并產生了強烈的持續創作的欲望。本次活動主要抓住了兩個核心點，即幼兒經驗和幼兒興趣。一是基于幼兒前期觀察荷花池、荷花、蓮蓬等經驗組織活動，幼兒經驗是本次活動的起點。二是運用水墨吹畫的方式激發幼兒的興趣，降低作畫難度，提高作畫效果。由此，本活動給予幼兒充分的條件和機會，激發他們對美的感受和體驗，又給予合適的支持和幫助，如吹畫水墨的方法運用演示結合講解，并讓幼兒在充分探索、操作中逐步感知、理解和運用，如通過欣賞名師作品，感受莖的多種形態和造型，從而激發幼兒的創作欲望和想象空間。這樣給予幼兒支架，豐富他們的想象力和創造力，有助于他們大膽地感受美和發現美，用自己的方式表現和創造美。
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