課程名稱

小班美術《病毒小怪獸》

課程分析

幼兒美術教育活動的是幼兒藝術活動中的一部分，是幼兒園教學工作中不可缺少的重要組成部分。是培養幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創造性思維，使之得以全面發展的重要手段。在《指南》藝術領域的目標中，3～4歲的幼兒應喜歡涂涂畫畫、粘粘貼貼，并樂在其中。因此在本活動中，以《病毒小怪獸》為主題，通過電影導入，引導幼兒認識小怪獸的特點，調動幼兒興趣→然后觀察圖片，學一學小怪獸不同的身體動作→然后用棉簽進行顏料繪畫的方式來表現小怪獸，粘貼上眼睛和嘴巴，最后形成許多變化多端的造型。

課程目標

1.嘗試用棉簽圍繞中心點向四周進行發散性作畫。

2.進行想象和裝飾，表現小怪獸的不同造型。

3.感知玩顏料的樂趣，體驗棉簽畫帶來的快樂。

課程準備

素描紙人手一張；

顏料、勺子若干；

課前幼兒畫好的夸張五官，并剪下來備用。

課程過程

1.觀看動畫片，觀察小怪獸夸張的造型，萌發創作愿望。

剛才我們看的動畫片中，有許多的小怪獸，他們長什么樣子？

小結：小怪獸的樣子有許多種，有高的、有矮的、有胖的、有瘦的、還有三只眼睛的，長得滑稽搞笑。

2.觀察圖片，學一學小怪獸的動作。

老師請來了許多的小怪獸，請你來學一學小怪獸的動作。

3.幼兒創作。

（1）出示病毒小怪獸的圖片，提問：這是誰？它長得什么樣子的？

（2）了解繪畫過程。

想知道小怪獸是怎么來的嗎？首先用勺子舀一點顏料放在素描紙上，然后用棉簽朝不同方向四散刮開，貼上眼睛和嘴巴，然后用黑色的顏料添畫上手和腳。

（3）幼兒繪畫。鼓勵幼兒給小怪獸添畫不同的表情和動作。

4.作品欣賞

相互欣賞作品，說一說自己的小怪獸在干什么？

課程反思

    經過2020這個特殊的寒假，“新冠病毒”已經成為每個孩子耳熟能詳的一個名詞，于是我利用顏料和棉簽，讓孩子進行一場與“病毒小怪獸”的零距離接觸。《幼兒園教育指導綱要》中指出“創設寬松的氛圍，提供各種美術工具和材料，支持、鼓勵幼兒用美術方式表達自己的所見、所知、所想。觀察幼兒是否能夠選擇、利用美術材料和工具設想并制作，大膽表達自己的情緒和感受”。根據這一要求，在本次活動中我積極創設情境,以幼兒為主體,幼兒發展為根本，整個活動以“小怪獸”的動畫短片為鋪墊展開體驗式教學，讓幼兒積極參與其中。

接著出示各種小怪獸不同動作的滑稽圖片，鼓勵幼兒學一學，擺出不同小怪獸的身體動作造型。鼓勵幼兒大膽做出與別人不一樣的動作。幼兒思維活躍，積極性高，能夠主動參與到活動中去。接下來就是幼兒大膽創作的環節，完成后請幼兒談一談自己畫的小怪獸在干什么。在上課的過程中，我與孩子們能互動交流，心意相通。孩子們能積極參與到教學活動中來，動手操作，在整個教學過程中，孩子們的積極性都被調動起來，思維活躍，情緒高漲。總之，通過這節課的教學，讓我看到了孩子們身上存在的巨大潛力，我將以此為契機，積極進取，努力拼搏,使自己的教學水平能更上一個臺階。