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大班數學《認識單雙數》教案
一、設計意圖：
區分10以內的單雙數是大班初期幼兒的基本要求，傳統的教學方法是采用集體教學法，讓幼兒進行兩個兩個數，正好數完的那個數是雙數，剩一個的那個數就是單數等抽象詞句讓幼兒記背區分。《綱要》中明確指出：數學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”綱要中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。
如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區分10以內的單數和雙數。在活動中，我通過創設了“和數字寶寶做游戲”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的活動中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。并在此基礎上進一步的拓展，在一系列循序漸進、富有挑戰性的游戲中促進了幼兒對單雙數及相關概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數。
二、活動目標
1.理解“單”、“雙”的含義，能區分10以內的單雙數。
2.體驗數學操作探索的樂趣。
活動重難點
活動重點：區分10以內的單雙數。
活動難點：知道單數、雙數的含義。
三、活動準備：課件、紐扣或者瓶蓋、操作材料等
四、活動過程：
一．數字游戲導入，吸引幼兒興趣
（一）和數字做游戲
小朋友們好，今天老師請來了一些小伙伴來和小朋友們做游戲，看，它們是誰？
哇！是數字寶寶們。
數字寶寶們今天要分成兩個隊和小朋友做游戲，你會怎么分？
（二）分兩隊，幼兒說明理由，教師引出單數、雙數的概念
那數字寶寶到底要怎么分成兩對呢，請你來聽一聽……（我們想按照單數和雙數來分成兩隊）
你覺得應該怎么分？單數、雙數是什么意思，誰來猜一猜？
（小朋友，我還給你們帶來一張圖片，你們那么聰明，看完一定會明白的⊙ω⊙）
二．理解單雙數的含義，在游戲中區分10以內的去單雙數。
（一）看一看
出示圖片，理解單數、雙數。
那我們一起來看看數字寶寶帶來的圖片，這是什么意思？請小朋友和身邊的小伙伴討論一下。
兩只筷子在一起是好朋友，我們就說一雙筷子（一雙鞋子、一雙手等）
誰來分一分？
教師小結：原來呀雙數就是一對一對的、一雙一雙的，兩個兩個數、沒有多余的、成雙成對的就是雙數，而兩個兩個數還剩下一個孤孤單單的就是單數。雙數是兩個兩個好朋友在一起，么有孤孤單單的一個；而單數是其他好朋友都找到了伙伴，那如果多出來了一個伙伴，那么這就是單數。
（二）說一說
出示人體圖片，進一步感知單雙數。
這是什么？我們的身體上有哪些東西是單數的？各是數字幾？哪些又是雙數的，是那些數字呢？
教師小結。
（三）找一找
出示圖片，找一找圖中的物品有哪些是單數，那些是雙數。
像這樣兩個兩個的數，正好數完的數就是雙數。像這樣兩個兩個的數，數完還剩一個的數就是單數。
（五）試一試
出示操作紙，請幼兒兩個兩個圈起來，辨別單雙數，并把單數圈起來，利用投屏功能分享講解。
（雪花片）通過幼兒自己動手操作，發現兩個兩個放在一起，有一個沒有找到朋友的是單數。兩個兩個放在一起，都找到朋友的是雙數。
幼兒操作，分辨單數雙數，看看從1 ~10中，那些是單數，那些是雙數。請一位幼兒到前面操作）（幼兒的表格全部拿到黑板上展示）小結：我們在這些表格里發現了，其實，看一個數字是單數還是雙數，我們有一個辦法，那就是2個2個的給他找朋友，如果全都能找到朋友，那這個數字就是雙數，比如2、4、6；2個2個地找朋友后，還有一個孤孤單單的找不到朋友的數字呢就是單數
幼兒操作，10以內數字寶寶分為單數和雙數，將數字寶寶分為兩隊。
（六）玩一玩
數字寶寶回家
找出單數
找出雙數
（七）練一練
小松鼠過木樁
小青蛙跳荷葉
指針游戲
躲貓貓
三、結束活動：音樂游戲——找朋友
幼兒聽音樂做動作，音樂停時，幼兒馬上和自己邊上的一位小朋友拉在一起，然后數一數兩兩拉手的小朋友有幾人。如果數完后發現是雙數，就蹲下；如果出現單數的，就站著（可根據幼兒興趣，反復進行游戲）
活動延伸：區角游戲——數一數 樂一樂
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