小班韻律活動：撓撓，變變變

活動目標

1.傾聽音樂，感受樂曲的歡快旋律。

2.能根據音樂節奏交替做撓和變的魔法動作。

3.在撓癢癢、變的游戲中，感受和同伴一起玩音樂游戲的樂趣。

活動準備

1.每人一個魔法小勛章

2.課件

活動過程

1．由“教師變魔法”情境導入，激發幼兒參與游戲的興趣。

師：寶貝們會撓癢癢嗎？是怎么撓的？小手伸出來撓一撓。

師：看，王老師手里是什么呀？是魔法勛章，今天王老師是一位魔法師，我會用撓癢癢變動動物哦，看看我會變成誰呢？

2.幼兒傾聽音樂，初步熟悉動作順序。

（1）教師跟隨音樂做魔法動作（撓癢癢）并變出小兔造型。幼兒初步感受動作。

師：王老師變出了誰呀？我是怎么變出小兔來的呀？做了什么魔法動作？

（2）教師第二遍跟隨音樂做動作，幼兒觀察，初步感知動作順序。

師：王老師變魔法的時候除了會做動作，還會說神奇的密語呢，聽聽我說了什么。

師：王老師說了一個字就變出了小白兔，是什么字呀？“變”！說變之前還要記得做什么動作？

師：我先做了什么動作？變成了什么？

（3）結合音樂，幼兒跟隨教師一起學做魔法師撓自己，變造型。

師：我們一起做小魔法師變變變吧。

（4）幼兒撓教師，教師變造型。

師：剛剛小朋友們撓自己把自己變成了好多可愛的小動物，這次呀老師想請我們的小魔法師給王老師變成小動物，你們可以嗎？

師：那給王老師變魔術，小朋友要撓一撓誰呀？

（5）幼兒撓電腦，電腦屏幕變變變。

教師：我們的小魔法師好厲害啊，把王老師變成了小兔子和大老虎，電腦看到了，說它也想和寶貝們玩變魔法的游戲，我們一起跟著音樂撓一撓電腦，看看能把它會變出什么吧。

3．幼兒完整表演，撓出小怪物。

教師：謝謝小魔法師，把大怪物小牛救出來了。

4.師幼一起到戶外玩變魔法的游戲。

教師反思：本次活動選用的音樂歡快活潑，詼諧有趣。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節奏，我為音樂創編了生動的魔法師變魔法的情境和有趣的身體動作。幼兒當魔法師伴隨音樂快樂地給自己、給老師、給電腦變魔法，從活動過程看，本次活動符合小班幼兒的年齡特點，幼兒能積極參與活動，踴躍回答老師的問題，變魔術時能大膽的展現自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在創編動作方面，教師可以引導幼兒創新變換變魔法的動作，增加趣味性。