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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《十元午餐》

數(shù)學(xué)教案日期：2024-02-24 作者：假裝、成熟

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設(shè)計(jì)意圖：

10 以內(nèi)數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。因此，在幼小銜接階段，我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

本次數(shù)活動(dòng)以設(shè)計(jì)午餐菜單為情景，通過兩兩合作、四人合作的形式設(shè)計(jì)一份菜單，分層次進(jìn)行 10 的組成運(yùn)用與分解。第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，引出主題。通過介紹新朋友，計(jì)算購買午餐的費(fèi)用，引出 10 的組成概念。同時(shí)，情景貼近幼兒生活，豐富幼兒對(duì)錢幣的認(rèn)識(shí)。第二環(huán)節(jié)：取錢活動(dòng)，理解 10 的組成。在了解數(shù)數(shù)的方法后，幼兒了解 10 元錢的 4 種換零方法，加深對(duì) 10 元的認(rèn)識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中，由于錢幣只有 1 元，5 元，10 元，不同于其他數(shù)活動(dòng)中 10 的組成。因此，幼兒只有充分了解錢幣的幣值，才能又快又準(zhǔn)確的取出 10 元。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)菜單，嘗試應(yīng)用 10 的組成。通過兩兩合作的方式，幼兒在了解菜譜的基礎(chǔ)上，進(jìn)行 10 元配菜。這個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)，他們不僅僅要將喜歡的菜與價(jià)格對(duì)應(yīng)，還要運(yùn)用連加的形式記錄自己的菜單，既有挑戰(zhàn)，也能體現(xiàn)現(xiàn)階段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在擺擺、貼貼、算算的過程中，掌握點(diǎn)菜要營養(yǎng)實(shí)惠，只有列式清晰，才能準(zhǔn)確算出價(jià)格。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試在游戲情境中，為吉米安排一份價(jià)格合理、營養(yǎng)豐富的午餐。

2．能與同伴合作記錄并交流分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件 PPT，幼兒記錄表（2 人、4 人），錢幣(1 元、5 元、10元)，菜譜（幼兒操作、展示），膠水、記號(hào)筆。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解加法的運(yùn)用

活動(dòng)過程：

一、環(huán)節(jié)目標(biāo):情景導(dǎo)入，引出主題

1．出示圖 1（吉米肚子餓及時(shí)鐘圖）

（1）提問：吉米要上小學(xué)了，看看現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘？

過渡：到吃午餐的時(shí)間了，吉米肚子餓了，現(xiàn)在他要去餐廳買午餐。

2．出示圖 2，1 元、5 元錢代幣