本節活動主要是讓幼兒能夠根據水果的特征對其進行添畫，使其變成另外一樣事物，這對于剛進入中班的幼兒來說是有點難度的。所以如何做好引導工作，活動開展前我也進行了一番思考，是出示多幅圖片讓其觀察還是以一幅畫引出活動內容，我選擇了后者，因為考慮到幼兒對于繪畫還不太熟練，所以老師的示范我作為了重點，讓他們觀察后發揮想象進行添畫創作，但我的設想在付諸實施后，也發現存在的一些問題及需要調整的地方：

　　1、導入部分時間過長

　　為了讓幼兒對繪畫有了解，我花了大部分時間進行示范操作講解，幾乎這幅畫的每個步驟我都講了一遍，但這似乎沒有打開孩子想象的大門，他們并沒有發現這是根據水果的特征進行添畫的，所以進行想象時有點天馬行空，亂說一氣。

　　調整：出示多幅圖片讓幼兒學會觀察，能夠尋找到不同水果的痕跡，說說什么水果藏在什么地方，它是怎樣變化的，通過多幅圖的欣賞讓幼兒對水果添畫有一些了解，從而能夠大膽發揮想象，并能夠根據水果的不同狀態添畫出各種不同的造型來。

　　2、材料提供太死板

　　為了方便幼兒進行創作，我事先給他們畫好了許多水果圖片，讓他們自己挑選，然后根據所選圖片進行添畫，所以這在一定程度上限制了孩子的想象，同時也沒有考慮到孩子能力發展的個別差異，給他們統一的底板，這對孩子的能力提升也同樣沒有幫助。

　　調整：適當的提供一些白紙，讓能力強的幼兒自己進行選擇創作，可以自己挑選水果進行添畫，這樣一方面擴大了水果添畫的范圍，另一方面也激發了孩子創作的激情，能夠根據自己的意愿進行想象創作。

　　3、點評時應從幼兒出發

　　由于幼兒繪畫的多以水果娃娃為主，所以活動最后的點評我就挑出了幾幅不一樣的畫面進行說明，點出了它們的獨特之處，說了一些我自己的想法。

　　調整：幼兒自己介紹作品，因為作品是自己創作的，有他自己的想法，也許我觀察到的和他畫的并不一致，所以還是應該先請幾個小朋友自己先來介紹，老師再對其進行鼓勵，點評，提出更高的要求，最后再挑出一些作品讓小朋友進行猜測，學習觀察別人的作品，說說別人創作的步驟，怎樣畫的?激發出自己想象的源泉。

　　整個活動，老師的引導過于強大，應該以孩子的探索發現為主，激發他們自身的創作欲望，老師不能過分低估孩子的能力，應放手讓他們進行創作，所以在今后的美術活動中，我要學會引導孩子，能做到給他們一個“點”，讓他們構思出美麗的畫面。

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