【設計意圖】

　　幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結合我班的實際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地。

　　【活動目標】

　　1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

　　2．引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間（日期）的工具；學習查看的他們的方法。

　　3．培養幼兒的觀察和想象力，發展幼兒的交往能力。

　　【活動準備】

　　1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的2009年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數房子大小有區分）；小字卡和數字（12、30、31、28、365）人手一份。

　　2．各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區。

　　【活動流程】

　　1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

　　（1）說一說，你發現了什么？

　　（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

　　2．出示數字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索的任務。

　　（1）幼兒擺弄數字卡并認讀。

　　（2）你認為數字與房子有什么聯系？（鼓勵幼兒大膽想象）3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。

　　（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大“房子”里日娃娃數量的差異和聯系（大月31日、小月30日；均從1日開始）。

　　（2）幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數數法了解）4．學習查看掛歷的方法，練習查找日期。

　　（1）教師任意說出某月某日，啟發幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。

　　（2）猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導幼兒說出日歷作用相同的其他種類。

　　（3）參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會用嗎？

　　【活動延伸】

　　1．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解了“特殊”一年會有366天，每4年就有一次。

　　2．自制小掛歷。

　　一活動目標

　　1.嘗試發現和記錄、表述生活中的數字信息。

　　2.通過發現數字信息的過程增加對生活的觀察，感受數字給我們生活帶來的方便。

　　二、活動準備

　　經驗準備：有觀察生活中數字的興趣；有一定的生活經驗（氣象、汽車等方面）。

　　物質準備：演示PPT、電腦；記錄紙、筆；生活用品、食品、玩具等（有數字標識）。

　　三、活動過程

　　誰的小手拍的響--我的小手拍的響；

　　誰的眼睛最漂亮--我的眼睛最漂亮；

　　誰的小手放的好--我的小手放的好；

　　誰的小嘴閉的緊--我的小嘴閉的緊。

　　觀察數字1.發現數字在生活中的運用

　　★師：今天我帶來了一些數字，請小朋友們一邊看一看一邊猜一猜它們表示什么意思？

　　★分別出示、車牌號、門牌號、天氣、溫度、手機號碼等圖片，引導小朋友說一說。

　　★小結：這些東西對生活有什么幫助？

　　我們可以聯系別人、知道時間可以方便我們上學、知道溫度可以及時的增減衣服、了解到車是誰的、朋友的家住在哪里等，有了這些信息給我們的生活提供了不少的方便。

　　2.了解數學的功能

　　★師：剛才的圖片都出現了一樣共同的東西，是什么？

　　★出示數字0－9

　　★請回憶一下平時你在哪些地方或是東西上看到數字的，上面寫著什么數字，表示什么意思？

　　★幼兒自由表述

　　★小結：數字朋友無處不在，他其實就在我們許多熟悉的東西里，今天我們也來用數字來玩一個游戲，現在啊這幅圖上有許多小魚吐了很多泡泡，我們要讓別人一看就知道每條魚吐了幾個泡泡

　　二、實踐活動：尋找數字

　　1.了解實物

　　★今天數字和我們捉迷藏，想考考你們能不能找到他們，他們就躲在這幅畫里，你們想找嗎？

　　★先看看每條魚的號碼，比如一號魚找出來，然后找到泡泡數，把它記下來好嗎？

　　★出示記錄紙：一邊畫實物，一邊記數字，你們還有什么問題嗎？

　　2.幼兒記錄數字

　　★你們要仔細的找，數字要記準確，讓人一看就明白。

　　三、游戲

　　1.請小朋友來介紹下自己的統計數字

　　2.兩兩猜猜密碼：找一個小伙伴兩人一組來猜猜畫的內容。

　　3.小結：數字真有趣，在不同的物品上表示不同的意思，有不同的作用，給我們的生活帶來了許多的方便，有了數字我們的生活會更美好，我們回家后再找找哪里還有數字好嗎？

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