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活動目標：
1、認識1-10的序數，初步學習從不同的方向確定物體在序列中的位置。
2、會用序數較準確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽別人的發言，關注和學習同伴確定物體位置的方法。
活動重點：認識1-10的序數，初步學習從不同的方向確定物體在序列中的位置。
活動難點：會用序數較準確地表示物體在序列中的位置。
活動準備：
1、跑道圖2、11種動物圖卡3、樓房圖4、數字1-105、幼兒用書22頁半張活動過程：
1、觀察運動場上的跑道，確認各跑道的序號。
（1）這是什么地方？有些什么？（運動場、有跑道）（2）數一數有幾條跑道？（先個別數，然后集體點數）（3）哪條跑道是第1道？哪條跑道是最后一道？你是怎么知道的？（從左邊開始數）哪個是左邊？哪個是右邊？
（4）誰會用數字給每條跑道做個標記呢？老師這里有十個數字（隨機拿兩個數字讓幼兒認讀）誰能來給跑道標上數字符號呢？（請其他幼兒檢查是否有錯誤）。在這里，數字“5”表示什么？
（5）手指數字“5”：這個5表示什么意思？我們平時用5表示什么？
手指數字“7”：這個7表示什么意思？我們平時用7表示什么？
現在你知道數字有幾個作用？（有兩個作用：一是表示物體的數量，二是表示物體的位置。）2、幫助小動物做賽前準備。
（1）運動員排著神氣的隊伍進場了，看看誰排在第一個？誰第二個？某某動物排在第幾個？
（2）大象裁判提出要求：請運動員站到自己的跑道！第一道小兔。請個別幼兒幫助小兔站到自己的跑道。其余的動物也按要求站在不同的跑道。（不要按順序說，讓幼兒找出對應的跑道（3）幫助大象檢查小動物站得是否正確，并引導幼兒說說小動物站在第幾跑道上。請幼兒用“XX在第X條跑道上”的句式回答。
3、觀察判斷比賽的情況。
（1）移動動物。比賽進行了一半，小朋友看看誰跑在第1位？你是怎么看出來的請幼兒用“第X道的XX跑了第X名”（教師隨機點動物讓幼兒說）（2）再次移動動物。比賽結束了，誰得了第一名？其他動物得了第幾名？第幾跑道的某某動物得了第幾名？（集體說說比賽的結果）4、送運動員回家。
（1）小動物住的樓房有幾層？
（2）大象裁判說：某某小動物住在第幾層，你是從哪里開始數的呢？請你在樓層標上數字，幫忙把小動物送回家。
（3）如果小動物要出去玩，你覺得它應該怎么走呢？（往下走），會經過哪些樓層呢？
5、集體操作活動。
（1）完成22頁“樓梯上的動物”操作內容。講述操作的要求。
（2）評價幼兒的操作結果并糾錯。
活動目標：
1．認識1-10的序數，初步學習從不同的方向確定物體在序列中的位置。
2．會用序數詞較準確地表示物體在序列中的位置。
3．能傾聽別人的發言，關注和學習同伴確定物體位置的方法。
活動準備：
1．磁性板（或泡沫板），上面縱向畫有10條跑道（見附圖）。
2．教學掛圖（四）中的10種動物（磁性或卡片），木偶大象（裁判），1-10大小數卡各一套（小數卡用于記錄最后動物比賽的結果，大數卡用于記錄跑道的位置）。
3.幼兒用書第22頁《認識序數》的材料人手1份。
活動過程：
（一）引導幼兒觀察運動場上有些什么。（將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應）1．教師出示磁性板，引導幼兒觀察。
師:這是什么地方？有些什么？（運動場，有跑道，還有許多動物）2．引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。
師：數一數一共有幾條跑道？（請個別幼兒說一說，然后再集體點數）師：那條跑道是第1道？你是怎么知道的？（從左邊開始數依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道）3．引導幼兒用數字標出跑道的位置。
師：誰會用數字給每條跑道做個標記呢？（請一位幼兒來操作）教師手指跑道上的數字5："5"放在這里表示什么意思？我們平時用"5"可以表示什么？
教師再指一個7："7"在這里表示什么意思？（再次幫助幼兒理解數字在序列中的意義）現在你知道數字有幾個作用了？（有兩個作用：一是表示物體的數量，二是表示物體的位置）（二）幫助小動物做賽前準備。
1．教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備！第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。（不要按照順序說，讓幼兒找出對應的跑道）2．請幼兒幫助大象檢查小動物們站得是否正確，并引導幼兒說說小動物各自站在第幾跑道上。
（三）比賽開始后引導幼兒判斷比賽的情況。
1．教師移動動物的位置讓幼兒看看比賽中的情況。
師：比賽進行了一半，小朋友看看是誰跑在第1位？你是從哪里看出來的？（離終點線最近的是第1位）再看看其他動物各跑在第幾位？
2．再次移動動物位置，展示比賽結果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽的成績。
師：比賽結束了，誰得了第一名？其他動物各自得了第幾名？第幾跑道的什么動物跑在第幾名？
3．嘗試用數字記錄動物們比賽的結果。
師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自得了第幾名？（集體說一說動物們比賽的結果）師幼討論：這次比賽小貓有兩個數字朋友（表示跑道位置和比賽結果），它們各是什么意思？（站的道次，比賽所得的名次）（四）集體進行操作活動1．引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓地上的動物"的內容。
活動建議：
開展"我做小老師"活動。鼓勵幼兒用圖示或實物記錄自己折紙的步驟，并用序數記錄自己的操作步驟。
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