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活動目標：
1、探索感知力作用于凹面、凸面出現的不同現象。
2、初步理解拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的應用。
3、培養幼兒認真觀察和動手操作的能力，并激發他們積極尋求答案。
活動準備：
1、每位幼兒1/2的雞蛋殼3～4只，鉛筆一支，粗吸管一根(長短相同)，膠帶紙圈一個 ，記錄表，記號筆。
2、多媒體課件《小雞出殼》《薄殼結構原理》《有關拱形的物體》，1/2的蛋殼若干、小盤子一個、 注有顏色的水針筒。
3、幼兒已經認識拱形和各種橋梁。
活動過程：
一、教師設疑激趣，幼兒操作感知。
1、播放多媒體課件，講述故事《小雞出殼》，引出疑問：到底是誰啄破了蛋殼？
�。�1）幼兒猜想并記錄——幼兒商量猜測記錄，將猜測結果記錄到“？”一欄。
�。�2）師生共同討論并記錄猜想結果。
2、啟發幼兒用鉛筆筆尖模擬小雞的嘴巴“啄”蛋殼，尋求答案。
師：什么東西比較象小雞的尖嘴巴？
�。�1）幼兒模擬操作，得出“雞妹妹用尖嘴巴啄破蛋殼”的結論。（ 驗證并記錄） 教師提出實驗要求：“請小朋友用鉛筆筆尖戳蛋殼的凸面和凹面，然后把實驗的結果記錄在‘手’的一欄。”
a、幼兒實驗，教師巡回指導，提醒幼兒實驗時要小心操作。
b、交流實驗結果，探討問題。教師集中記錄幼兒的操作情況。
3、引導幼兒探索相同的力分別作用于蛋殼的凹、凸面而出現的不同現象。
師：雞姐姐不服氣，說剛才用的力不一樣，你們有什么辦法可以讓鉛筆掉下去的力差不多大小呢？
�。�1）幼兒簡短討論后，教師引導幼兒借助吸管和膠帶紙圈再次操作，結果發現蛋殼確實是由雞妹妹啄破的。（再次實驗，操作）a、教師提出操作要求：請小朋友把雞蛋殼放在膠帶紙圈上，把鉛筆從吸管中掉下去，然后把實驗的結果記錄在“手”的一欄。
b、幼兒實驗，教師巡回指導。
c、交流結果，教師集中記錄幼兒操作情況。
�。�3）小結：剛才小朋友借助吸管和膠帶紙圈使鉛筆掉下去的力一樣大，發現蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面不容易戳破，因此蛋殼是雞妹妹從里面啄破的。
二、教師演示解惑，幼兒初知原理。
1、小小蛋殼真奇妙，用鉛筆的筆尖戳蛋殼的凹面比較容易破，用鉛筆的筆尖戳蛋殼的凸面不容易破，這里面有什么奧秘呢？(幼兒簡短討論)2、請幼兒觀看教師的實驗演示，發現“力的分散”現象。
師：我把針筒里流下的有顏色的水比作鉛筆掉下去的力，請大家看看水落到‘蛋殼’上怎么樣了？（教師操作演示）3、利用多媒體展示“薄殼結構原理”。
蛋殼是一個拱形，當力一落到拱形的蛋殼上就像水一樣散開了，蛋殼能承受較大的力，所以薄薄的蛋殼就不容易破。當力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。
三、教師引導遷移，幼兒運用經驗。
1、小小蛋殼里藏了這么多秘密，后來人們就根據這個奇妙的蛋殼設計了許多拱形的東西,你在生活中見過哪些拱形的物體？
2、展示圖片，介紹生活中的拱橋、隧道、城門、蒙古包等物體，知道這些都是蛋殼的奧秘在生活中的應用。
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