活動目標： 
1.大膽猜測標志在書中的意思，初步理解故事內容。 
2.認識生活中常見的標志，理解標志的含義。 
3.樂意表達自己的想法，并愿意傾聽同伴的猜測。  
活動準備：課件、電視機 
活動過程： 
一、出示草地背景圖，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事。 
師：綠綠的草地上有一間小屋子，猜猜會是誰的家，你是怎么知道的？ 
師：那它是兔子先生呢還是兔子小姐？你怎么知道？那到底是不是呢？ 
二、以故事情節為線索，聯系生活經驗，展開想象。 
1.師：這一天，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？ 
師：兔子先生從家里出來，一出門就看到一個標志。咦？這是什么標志呀？前面又有一個標志。這個標志是什么意思，你們知道嗎？誰愿意來告訴他的？ 
師：發生什么事情了？怎么會這樣呢？明明這里是有一個標志的。不知道兔子先生是太粗心沒看到，還是不認識呢？你們認識這個標志嗎？表示什么意思？ 
師：吸取教訓的兔子先生繼續朝前走，這次他細心了，發現了路邊的標志。可是這個標志表示什么意思呢？他怎么也看不懂！你們有誰知道的？ 
師：什么聲音？哎呀，兔子先生又怎么樣啦？摔到什么地方啦？現在你們知道這個標志是什么意思了吧。 
師：小朋友當你們遇到不懂或不知道的事情，你會怎么做？ 
三、認識各種生活中常見的標志。 
1.師：這個故事好聽嗎？我們生活的地方也有一些標志，你們看到過嗎？ 
2.在后面的桌子上老師也為你們準備了一些標志，但是要你們拼一拼，然后再看看到底是什么標志？表示什么意思？ 
3.師：誰來說說你拼到的是什么標志？它表示什么意思？你在哪里見過？

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