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活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
2.能運(yùn)用自己的想象設(shè)計(jì)風(fēng)箏不同的圖案，并嘗試自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。
3.感受民間藝術(shù)的趣味，萌發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.DIY風(fēng)箏材料包（空白風(fēng)箏、畫筆、顏料、風(fēng)箏線）
2.卡紙、皺紋紙、雙面膠、油畫棒、吸管、風(fēng)箏線、剪刀
3.各種各樣的風(fēng)箏的圖片
4.實(shí)物風(fēng)箏若干。
活動(dòng)過程：
一、 引出課題，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：小朋友們好，老師聽說森林里正在召開“森林風(fēng)箏節(jié)”，小動(dòng)物們都帶著自己心愛的風(fēng)箏去參加風(fēng)箏節(jié)，小朋友們你們想不想去看一看呢？那我們一起去看一看吧。
二、 欣賞風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。
1.教師：小動(dòng)物們帶了這么多風(fēng)箏，它們漂亮嗎？小朋友們仔細(xì)觀察一下，這些美麗的風(fēng)箏有什么不同呢？（形狀不同、顏色不同、圖案不同）
教師小結(jié)：原來風(fēng)箏有這么多不同呀，它們的形狀顏色圖案種類都各不相同。
2.引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)，講述風(fēng)箏的特點(diǎn)。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏對(duì)稱。
教師：小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們有什么相同的地方?
教師引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)箏的對(duì)稱美。
教師：所有的風(fēng)箏都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是：對(duì)稱。
（2）游戲：找對(duì)稱，加深幼兒對(duì)對(duì)稱的理解。
教師：老師這里有幾個(gè)漂亮的風(fēng)箏，可是我一不小心把它們都拆開，而且弄亂了，想請(qǐng)小朋友來幫助我把它們拼起來。
（白板出示只有一半的風(fēng)箏，請(qǐng)幼兒操作找到另一半并拼好。）
（3）了解風(fēng)箏是由哪些部分組成的；
出示實(shí)物風(fēng)箏，便于幼兒觀察。
教師：老師把一個(gè)美麗的風(fēng)箏也帶到了班里，小朋友們看一看，這個(gè)風(fēng)箏是由什么組成的? 引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)箏的組成（風(fēng)箏面、骨架、風(fēng)箏線）
教師：風(fēng)箏是由風(fēng)箏面、風(fēng)箏的骨架、還有風(fēng)箏線組成的。
三、 讓幼兒在欣賞美的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
1.引導(dǎo)幼兒分組制作風(fēng)箏
教師：我們欣賞了這么多美麗的風(fēng)箏，小朋友們想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)美麗的風(fēng)箏呢?老師準(zhǔn)備了許多制作風(fēng)箏的材料，我們一起動(dòng)手試試吧。
教師向幼兒介紹每組的操作材料，幼兒分組進(jìn)行不同的操作。
第一組幼兒用顏料為風(fēng)箏涂色。
第二組幼兒在空白的風(fēng)箏面上進(jìn)行自由創(chuàng)作圖畫。
第三組幼兒嘗試用卡紙等材料制作風(fēng)箏。
第四組幼兒進(jìn)行風(fēng)箏拼圖。
操作過程中，教師巡回指導(dǎo)。
2.作品展示，幼兒講述自己作品，互相欣賞交流。
四、 活動(dòng)結(jié)束
1.教師：沒做完的小朋友在區(qū)域活動(dòng)的繼續(xù)完成，現(xiàn)在我們一起去到操場(chǎng)上放風(fēng)箏吧。
活動(dòng)反思
在《美麗的風(fēng)箏》這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美；能利用對(duì)稱的方法來制作裝飾風(fēng)箏。本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱制作裝飾上，幼兒完成的很好，已達(dá)到預(yù)期的效果。
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