大班教案《紅太陽吞噬蜘蛛》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，初步感受“抽象畫”的藝術風格，培養幼兒大膽的表達對作品的認識和感覺，培養幼兒良好的作畫習慣，快來看看幼兒園大班《紅太陽吞噬蜘蛛》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　初步感受“抽象畫”的藝術風格，培養幼兒大膽的表達對作品的認識和感覺。
　　喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
　　培養幼兒良好的作畫習慣。

　　準備：
　　實物投影儀。米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。
　　活動室布置抽象派風格的作品若干，及大班幼兒的抽象畫作品。
　　美工區為幼兒準備各種工具與材料，工幼兒創作。

　　過程：
　　一、引題。
　　老師和小朋友一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發現了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友一起欣賞。

　　二、實物投影，出示米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》，引導幼兒欣賞。
　　1、 幼兒自由觀察，大膽講述。
　　你從畫中看到了什么?試著給畫起個名字。
　　(盡量鼓勵幼兒從形狀，顏色等方面，描述出自己從畫中看到的東西，對能力弱的孩子可讓他指出。)
　　2、 向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及抽象派作品的風格特征。
　　畫這幅畫的作者，名字叫米羅是一位世界有名的大畫家，他也動腦筋給他這幅畫起了個名字，叫《紅太陽吞噬蜘蛛》。
　　世界上有很多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣，有的畫家就不愿意畫真的東西，他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來表達他的想法，這樣的畫叫“抽象畫”。我們現在所看到的這幅畫就叫抽象畫，它沒有具體的東西，剛才小朋友說的都是大家動腦筋想出來的。
　　3、 引導幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。
　　從畫中什么地方能感覺到有紅太陽?紅太陽藏在哪里?和我們畫的太陽一樣嗎?從畫中什么地方能感覺到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我們見到的蜘蛛一樣嗎?
　　(作品與蜘蛛模型比較)
　　小結：這種作畫手法叫夸張，變形。
　　畫家把紅太陽和蜘蛛夸張、變形后有什么感覺?
　　4、 從作品內容上欣賞，體驗畫家豐富的想象力。
　　解釋“吞噬”的含義，咬碎后咽下去。
　　幼兒吃餅干理解詞語。
　　畫中什么地方能感覺到紅太陽在吞噬蜘蛛?
　　我們現實中看到的紅太陽是什么樣子的?
　　紅太陽真能吞噬蜘蛛嗎?(畫家的想法好奇特)
　　5、 從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺。
　　畫家畫這幅畫用了什么顏色?感覺怎樣?
　　底色綠色與紅色在一起有什么感覺?(對比色很鮮艷)
　　當看到一個黑忽忽的東西后有什么感覺?
　　6、 擴展幼兒思維，發揮幼兒豐富的想象力?
　　畫家為什么要讓紅太陽吞噬蜘蛛?當你看到紅太陽時你還會想到什么?

　　三、幼兒隨意欣賞活動室布置的抽象風格的畫。
　　鼓勵幼兒仔細觀察，大膽想象，大膽講述，教師巡回觀察、指導。
　　幼兒互相講述作品內容。

　　四、活動延伸：愿意創作的幼兒可到美工區自選材料創作。

　　活動反思：
　　在活動中，我針對本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏經驗的特點，降低了活動目標，重點放在使幼兒嘗試欣賞名畫，初步感受抽象畫的藝術風格這一點，通過豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學習抽象作品的夸張和變形，在觀賞名畫的過程中，適當的激發幼兒的發散思維，也嘗試引導幼兒從作品的色彩、構圖、圖形等方面講述自己對于抽象畫的理解，最后，還讓幼兒嘗試進行了抽象畫的創作。

小百科：米羅，西班牙畫家(1893

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