大班教案《四小天鵝舞曲》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用動作表現(xiàn)音樂輕快、活潑的性格，初步感知舞曲的藝術(shù)美及樂曲歡快、跳躍的特點(diǎn)，聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動，快來看看幼兒園大班《四小天鵝舞曲》含反思教案吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、初步感知舞曲的藝術(shù)美及樂曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。
　　2、能用動作表現(xiàn)音樂輕快、活潑的性格。
　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、天鵝圖片一副、天鵝頭飾每名幼兒一個(gè)；
　　2、《四小天鵝舞曲》音樂、影像資料。

　　活動重點(diǎn)：
　　感受樂曲歡快跳躍的特點(diǎn)

　　活動過程：
　　1、 談話引入，使幼兒初步感知音樂的情緒。
　　教師：寶寶們，春天來了，田野里的小草發(fā)芽了，桃花開了……聽！什么聲音？（放音樂）
　　教師：聽完以后，你心里有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說出感受）
　　教師：其實(shí)這段音樂來自一個(gè)很好聽的故事------（講故事）
　　“從前在一個(gè)城堡里，住著一個(gè)英俊的王子，有一天，王子到森林打獵，他看到一群漂亮的白天鵝從頭頂飛過，就追隨天鵝來到一個(gè)湖邊，這時(shí)天黑了，白天鵝變成了一個(gè)個(gè)美麗的姑娘，王子驚呆了！原來是奧杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴們白天變成天鵝，夜晚才能恢復(fù)人形，只有遇上真心喜歡他的王子，才能破解魔咒，王子聽了奧杰塔公主的講述，王子真心喜歡上了公主，發(fā)誓要解救她，這時(shí)天鵝伙伴們聽了個(gè)個(gè)眉開眼笑，有四只小天鵝快樂的跳起舞來，后來王子奮不顧身的殺死了魔王，公主變回了人形，他們終于可以幸福的生活在一起了。”
　　2、再次欣賞樂曲，感知樂曲的情緒特點(diǎn)，了解樂曲的形象。
　　（1）師：聽音樂后，你覺得這段音樂是故事中的誰在跳舞？（四只小天鵝）師：你們見過天鵝嗎？
　　（2）出示天鵝圖片，了解天鵝特征
　　先請幼兒說一說天鵝的特征，教師總結(jié)：天鵝是一種高貴優(yōu)雅的動物，人們都很喜歡它。
　　教師：天鵝高興地時(shí)候會跳舞，誰愿意學(xué)一學(xué)？（鼓勵(lì)幼兒做動作）
　　教師：我們一起來看四只小天鵝跳舞吧！（放舞劇影像）
　　3、分段欣賞音樂，了解樂曲A-B-A的結(jié)構(gòu)
　　教師：寶寶們?nèi)绻�你們仔�?xì)聽，就會發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏是有變化的，我們先來聽第一部分。（放A部分音樂）
　　第一段音樂節(jié)奏均勻，好像看到小天鵝跳起了整齊的舞步（鼓勵(lì)幼兒學(xué)）
　　聽第二段音樂后，教師：第二段的節(jié)奏更加豐富，好像看到小天鵝展開翅膀飛到水面上，拍水、玩水、想同伴灑水的場面。
　　聽第三段音樂后，問幼兒：誰聽出了這段音樂和哪一段是一樣的？（鼓勵(lì)幼兒回答）
　　師：第三段又回到了生動質(zhì)樸的格調(diào)，這種第一段和第三段一樣，第二段不一樣的音樂就是A-B-A的結(jié)構(gòu)。（板書A-B-A）
　　教師：整個(gè)音樂通俗親切，是世界上著名的芭蕾舞劇《天鵝湖》的一小部分，這段音樂和舞蹈配合的天衣無縫，令人心馳神往。寶寶們，你們想不想把自己打扮成天鵝玩游戲呀？
　　4、幼兒戴頭飾隨音樂玩“四只小天鵝”游戲
　　（1）要求幼兒出場時(shí)四個(gè)人結(jié)伴
　　（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂ABA不同節(jié)奏變化，用動作表現(xiàn)天鵝的形象
　　5、鼓勵(lì)幼兒邀請客人一起跳起“天鵝舞”結(jié)束活動。

小百科：天鵝每年3月中旬至4月中旬北遷，5～6月進(jìn)行繁殖，巢多置于干燥的地面上或淺灘上的蘆葦叢間，每窩產(chǎn)卵4～7枚。

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