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設計思路：
這是一首活潑歡快的音樂作品，同時被許多人喜愛，也多次用做幼兒園音樂教學的音樂素材。原曲表現的是人們閑聊的情景，在整首樂曲中我們仿佛聽到一群人嘰嘰喳喳，風風火火地聊天情景。樂曲中跳躍的音符和活潑可愛的小鞋子形象非常符合，所以選擇用該樂曲來進行小鞋子的舞的游戲。
活動目標：
1、啟發幼兒用不同的造型表現調皮可愛的鞋子形象。
2、學習創編兩人合作的對稱動作。
3、體驗與同伴一起游戲的愉快心情。
活動過程：
一.通過故事的講解，幫助幼兒理解音樂的結構。
指導語：請你仔細的聽，米格爺爺的鞋匠鋪里藏著什么秘密？（放音樂作為背景，同時講故事）
故事：在城市的巷子里有一家“米格爺爺鞋匠鋪”。里面住著修鞋子的米格老爺爺和他漂亮的小鞋子們。米格爺爺的手藝很好，人也很善良，所以大家都喜歡上他這里來做鞋。這里有穿在高貴小姐腳上的黑美人；有穿在活潑小男孩腳上的小叮叮；還有許多許多你想象不到的特別的鞋子。鞋匠鋪里有個秘密：那就是每天到午夜12點，米格爺爺睡著的時候，小鞋子們都會活起來!調皮可愛的小鞋子不僅會擺出各種有趣的造型，還會一起跳舞呢！
這天，鞋柜里的小鞋子們正在商量一起跳個有趣的舞蹈，給辛勤工作的米格老爺爺一個驚喜呢！
二.用手部動作幫助幼兒熟悉樂曲結構。
1、幼兒傾聽音樂，教師用動作幫助幼兒熟悉樂曲結構。
指導語：鞋匠鋪里有個什么秘密？（小鞋子會跳舞）
接下來請你一邊聽音樂，一邊看老師的動作，看一看小鞋子是怎樣跳舞的？
指導語：小鞋子怎樣跳舞的？（先擺好造型，走一走，拍拍手，打個招呼）我們一起來試一試。（坐一遍，站一遍）
2、請幼兒隨樂用手部動作一起跳舞。
指導語：請你仔細想一想兩只小鞋子是一起出來的嗎？（是怎樣出來的？）這次請你和我一起用小手來試一試。
動作說明：（1）1-8小節，左手食指和中指從腰間做走路動作移至膝蓋處，并立住不動； （2）9-16小節，右手食指和中指從腰間做走路動作移至膝蓋處，并立住不動；
（3）B段動作與動作說明相同，13-24小節雙手同時從膝蓋處移回腰間。
三、用身體動作感知樂曲，引導幼兒參與情境游戲。
1、請幼兒創編各種鞋子的造型。
指導語：剛才故事里說到，米格爺爺的鞋店里有許多不同種類的鞋子，如果你現在就是米格爺爺鞋柜里的一只鞋子，你想怎樣用自己的身體動作來表示？（我先來試一試，誰愿意看來學我的動作？）
2、幫助幼兒理解對稱的概念。
指導語：我想做一只和你一樣的鞋子，一會兒跳舞的時候，我們倆就是一雙鞋子，怎么做呢？（和他的動作一樣）
我們剛才聽音樂的時候，兩只小鞋子是一前一后出來的，我想請我的伙伴做先出來的那只小鞋子，我來和他一起表演。請你看一看我們是怎樣做的？
3、 請兩位幼兒合作，表演鞋之舞。
4、 請幼兒倆倆合作，表演鞋之舞。
5、加入鞋柜情境的完整舞蹈。
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