中班數學教案《一樣多》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能熟練運用對應排列的方法判斷出多少，并且靈活運用變成一樣多的方法，培養思維的靈活性，能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數的不變性，讓幼兒懂得簡單的數學道理，快來看看幼兒園中班數學《一樣多》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數的不變性。
　　2、能熟練運用對應排列的方法判斷出多少，并且靈活運用變成一樣多的方法，培養思維的靈活性。
　　3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：
　　氣球、燈籠圖片若干;畫有多少不一兩組物體的卡片。
　　不同顏色的積木若干。
　　幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

　　活動過程：
　　一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反應最快。

　　二、動物王國的迎國慶聯歡會正在熱熱鬧鬧地準備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了，大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)
　　1、請幼兒分類并且對應排列
　　2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多(少)，多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?
　　打亂對應排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變
　　成豎形排列，問：現在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導幼兒知道不管怎么排列它們的數量沒有變化)

　　三、長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了4個紅燈籠，第二次掛上了6個燈籠(兩排對應排列)
　　1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
　　2、怎樣才能使兩次掛得數量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)

　　四、為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦?(幼兒自由回答)
　　1、示范教幼兒對應記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時，拿一個記錄一個，強調要對應排列，進行比較。(師生共同記錄)
　　2、請幼兒進行記錄：紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。
　　3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結果。

　　反思
　　本節教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環節上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。

小百科：數量，指事物的多少。是對現實生活中事物量的抽象表達方式。從遠古時代開始，在日常生活和生產實踐中，人們就需要創造出一些語言來表達事物（事件與物件）量的多少。

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