大班數學公開課教案《好好玩的蠶豆》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能積極參與多種形式的活動鞏固新知識，能根據蠶豆的不同特征學習6的組成，在活動中能細心作業，體驗合作學習的快樂，快來看看幼兒園大班數學公開課《好好玩的蠶豆》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1.能根據蠶豆的不同特征學習6的組成。
　　2.能積極參與多種形式的活動鞏固新知識。
　　3.在活動中能細心作業，體驗合作學習的快樂。
　　4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
　　5.了解多與少的相對性。

　　【活動準備】
　　蠶豆種子人手6粒；兩種難度的作業卡，蠟筆；數卡每人一張；含有6以內分合式的迷宮圖兩人一張，投影儀一臺；事先和幼兒一起種植一些蠶豆。

　　【活動過程】
　　一、合作猜豆
　　過渡語：今天老師帶來了一些小蠶豆，想和小朋友一起玩一個猜豆的游戲。
　　游戲規則：幼兒兩人一組，每人從盤子里拿5粒蠶豆，分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手，請另一幼兒選擇一只手，猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次，看誰猜得對。
　　評析：用“猜豆”的游戲開始本次活動，調動了幼兒參與的積極性，還復習了5的組成。兩兩合作的形式可以培養幼兒的合作能力，互當老師的角色可以激發幼兒的自信心，孩子們學習的興趣非常濃郁。

　　二、蠶豆分家
　　過渡語：蠶豆種子擠在一起，非常不舒服，它們想請小朋友來給它們分家呢！它們喜歡和長得一樣的豆寶寶住在一起。
　　1.比較觀察：蠶豆寶寶有什么不一樣。
　　2.分類記錄：幫助蠶豆寶寶分家。
　　（1）請幼兒介紹和猜測作業紙的做法。
　　（2）幼兒自選作業：
　　難度一：按標記分類統計。（作業卡如圖，房頂做標記，房子里寫數字）
　　難度二：分類統計并做標記。
　　3.講評作業。
　　評析：蠶豆有各種不同之處，如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒洞等，在觀察的基礎上讓幼兒嘗試分豆，正好可以學習數的組成。在這里，老師提供了難度不一的作業卡，適合各種水平的幼兒，以使每個幼兒都能在原來基礎上獲得成功。田字格的設計還可以讓幼兒復習書寫數字，把數字寫好。

　　三、蠶豆發芽
　　過渡語：小蠶豆種到泥土里會怎樣呢？
　　1.每組出示3盤發芽的蠶豆，介紹記錄紙的記錄方式。
　　2.每盤共種了6粒蠶豆，幼兒根據已發芽的數量，猜測沒有發芽的數量。
　　評析：幼兒學習數學就是要解決生活中遇到的問題，蠶豆發芽記錄就是緊密地聯系了幼兒的生活實際，讓幼兒在生活中復習運用數學知識的一個例子。

　　四、蠶豆開花
　　過渡語：蠶豆發芽以后還會怎樣呢？（開花）今天我們一起來做個蠶豆開花的游戲。
　　游戲規則：教師出示6的組成的分合式并念兒歌“蠶豆花，蠶豆花開開，開了幾片花瓣？”幼兒根據得數迅速組合在一起，并做一個花的造型。
　　評析：蠶豆開花的游戲不僅復習了6的組成，并且順應了蠶豆發芽到開花的過程，合作游戲使大家非常開心。

　　五、炒蠶豆
　　過渡語：蠶豆可有營養了，它可以怎么吃呢？今天我們一起來玩個炒蠶豆的游戲吧，讓蠶豆在鍋子里翻跟頭。
　　1.游戲玩法：每人先把數卡貼在胸前，然后隨音樂找朋友（兩人卡片上的數字合起來是6），再一起玩炒蠶豆的娛樂游戲：“炒，炒，炒蠶豆，炒好蠶豆翻跟頭。”
　　2.交換數卡再進行游戲。
　　評析：炒蠶豆的游戲又是一次形式更活潑的復習鞏固過程，還能將民間游戲和本次游戲的環節、情境巧妙地結合在一起，顯得非常自然、真實。

　　【活動延伸】
　　1.幼兒分享好吃的蠶豆。交代規則：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒還有幾粒？吃掉兩粒呢？以此類推，幫助幼兒鞏固6以內數的組成。
　　2.在迷宮圖中鞏固對6以內組成的學習。以“送小蠶豆回家”的情節，將分合式穿插在迷宮中，讓幼兒在分合式得數大的路上走，以避免小蠶豆被動物吃掉。

　　【活動建議】
　　本活動可根據每個環節幼兒活動的時間和掌握情況，分1~2教時進行。

　　【活動評析】
　　（1）材料選擇“活”。本次活動選取的操作材料來源于生活中常見的蠶豆種子，幼兒在與蠶豆種子的互動中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。
　　（2）領域整合“好”。本次活動以數學為主線，巧妙地將民間游戲、歌曲、體育游戲等融合在一起，顯得自然真實，而不是牽強附會，生拉硬扯。我想，學科整合就是要達到這樣的效果，既要重點突出，又要形式多樣。
　　（3）情節貫穿“巧”。本次活動圍繞著生活中常見的蠶豆，巧妙地將“合作猜豆———蠶豆分家———蠶豆發芽———蠶豆開花———炒蠶豆”的情節貫穿起來，并且把蠶豆生成的過程融合在了一起，過渡自然，渾然一體，融會貫通，幼兒興趣濃郁，充分體現了幼兒的自主性。
　　（4）合作精神“強”。本活動中幾個復習6的組成的練習，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采用兩兩合作的形式進行的，活動中大量的合作空間和時間有效地培養了幼兒的合作意識、合作精神和合作能力。

　　【活動反思】
　　整個活動改變了老師教，幼兒學的傳統模式，讓孩子充分鍛煉了他們的動腦、動手的能力，只要動腦動手就能創作出漂亮的作品，能大限度的激發幼兒的創造興趣，很好的調動幼兒的積極性和主動性。本次教學活動雖然效果不錯，但也存在著許多不足之處。
　　1．在幼兒扦插制作蠶豆圖形時，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品時，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品的提升。
　　2．對個別幼兒的指導不夠，評析沒有抓住幼兒的亮點，應該在幼兒高度興趣驅動的活動中融入恰當的指導。

小百科：蠶豆是世界上第三大重要的冬季食用豆作物。蠶豆營養價值較高，其蛋白質含量為25%-35%。蠶豆還富含糖、礦物質、維他命、鈣和鐵。此外，作為固氮作物，蠶豆可以將自然界中分子態氮轉化為氮素化合物，增加土壤氮素含量。

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