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大班下學期音樂教案《地毯上的游戲》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒根據(jù)情節(jié)提示，在教師提示下準確的隨樂段更換動作，初步學會隨著音樂節(jié)奏做律動，體驗在地毯上游戲的樂趣，快來看看幼兒園大班下學期音樂《地毯上的游戲》含反思教案吧。
活動目標：
1、初步學會隨著音樂節(jié)奏做律動。
2、根據(jù)情節(jié)提示，在教師提示下準確的隨樂段更換動作。
3、體驗在地毯上游戲的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
熟悉樂曲《地毯上的游戲》；音樂帶。
活動過程：
一、入場。
播放音樂第一段，教師帶幼兒隨著音樂進入活動，音樂結束后教師指導幼兒面向圓心做成圓圈。
師：請大家雙腿盤起來，相互拉拉手，看看旁邊的好朋友是誰？
二、導入活動并隨第一段音樂節(jié)奏學動作。
師：今天老師想和大家一起做游戲，我們的小手要和自己說話，還要和我們的朋友說話，你們聽它在說什么？
1、教師示范動作。
提問：我的小手是怎樣和我說話的？和我身體的哪個地方說話呢？還和誰說話呢？（幼兒回答并示范動作。）
2、教師用手和腿"說話"的情節(jié)，帶領幼兒跟著音樂練習手指排打腿部的動作。
師：現(xiàn)在讓我們一起隨著音樂，用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說說話吧。
�。úシ乓魳罚處煄е變焊魳饭�(jié)奏練習拍腿的動作。）
3、幼兒嘗試創(chuàng)編新的動作。
師：小手除了和腿會說話，還可以和身體的哪個部位說話呢？（幼兒回答并示范動作）
4、教師帶領幼兒隨著音樂節(jié)奏練習新的動作。
師：讓我們隨著音樂一起來玩玩吧。
三、隨第二段音樂節(jié)奏學動作。
1、師：我們的屁股也想和我們做游戲，誰能讓屁股不離開地面轉一圈呢？
2、幼兒探索并示范動作。
3、教師帶領幼兒隨著第二段音樂練習屁股轉圈。
4、我們身體還有哪個部位可以和我們一起玩呢？（幼兒探索，教師引導幼兒說出腿和背的動作等。）
5、教師帶領幼兒練習腿和背的動作等。
6、教師帶領幼兒隨著第二段音樂節(jié)奏練習動作。
四、幼兒完整地隨著音樂做地毯上的游戲。
1、師：現(xiàn)在讓我們一起來玩一玩這個游戲吧。
2、播放音樂做游戲。
3、再次完整地隨著音樂做地毯上的游戲。
五、幼兒隨音樂退場。
活動反思：
本次活動來自小司機主題，其形式是在觀摩了黃浦星光幼兒園送教活動后模仿借鑒而來的�；顒訌暮⒆拥呐d趣出發(fā)，將孩子引入尋找秘密的氛圍，從中鞏固對幾種車的認識，獲得更豐富的知識經驗。
興趣是活動的基礎，經驗是活動的保證。本次活動很好地將孩子的興趣和經驗融合在一起。孩子們在老師神秘的話語引導下進入了活動，主動、積極地想方設法打開一個個有趣的口袋，如解開紐扣、拉開拉鏈、打開扭扭棒、拉開掀紐等，從而找出里面的“秘密”。整個活動幼兒的參與性很高，始終處于“樂學”的狀態(tài)，表達積極，思維活躍。老師準備的地毯一層又一層，提供的材料直觀形象，提出的問題具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的發(fā)展空間，充分調動了幼兒孩子的積極性。
盡管孩子們在活動中始終處于主動、積極的地位，興趣也特別濃，但反思這次活動，感覺還有許多不足：
1、對孩子的已有經驗了解不夠，高估了小班孩子的能力。如在根據(jù)圖片送車時，老師沒有進行引導，只是讓孩子們“看一看、想一想這是什么地方，需要什么車，然后把你找到的車送到需要的地方去。”然而孩子們卻不會觀察分析，只憑自己的興趣來送車，結果發(fā)生了集體送錯的現(xiàn)象。為了讓大家更好地了解不同車的用途，學會將車輛與場景配對，我及時進行了調整：引導大家一起觀察認識圖片，了解圖片所表示的意思，然后再次請孩子們來送車。我想，如果在出示圖片后先引導孩子進行觀察了解圖片內容，然后再送的話，可能會避免這一現(xiàn)象的發(fā)生。
2、活動的容量太多，孩子們一下子接受不了。應把挑戰(zhàn)性的問題“消防車、救護車、警車看到紅燈時要不要停車？為什么？”作為活動延伸，讓孩子們回家和爸爸媽媽一起交流探索。
小百科：地毯，是以棉、麻、毛、絲、草等天然纖維或化學合成纖維類原料，經手工或機械工藝進行編結、栽絨或紡織而成的地面鋪敷物。它是世界范圍內具有悠久歷史傳統(tǒng)的工藝美術品類之一。
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