大班教案《神奇的布》適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒發展觀察力和動手操作能力，激發對生活現象的好奇心，通過實驗初步感知不同布的吸水性不同，在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話，快來看看幼兒園大班《神奇的布》教案吧。

　　【活動目標】
　　1、通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。
　　2、發展觀察力和動手操作能力，激發對生活現象的好奇心。
　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
　　4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　【活動準備】
　　1、各種質地的布塊若干（棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等）及眼藥水瓶若干。
　　2、掛圖。

　　【活動過程】
　　1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?
　　2、幼兒分組觀察各種布的區別。引導幼兒用眼睛看（顏色），用手摸一摸（厚薄、軟硬、粗細），使勁拉一拉，聽聽它們會發出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。
　　3、教師用棉布實驗，將水滴在上面。
　　（1）操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣？有沒有變化？有什么樣的變化？
　　（2）教師將水滴上去之后，請幼兒觀察，用語言總結變化。（如：水透進布里去了；布把水吸進去了；有水的地方變濕了等。）
　　4、請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據。
　　5、幼兒分組動手操作，教師觀察、協助、指導。
　　將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開；是停留在表面還是滲透進去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。
　　6、討論：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其吸水性由強到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。
　　7、想一想：吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用？我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西？為什么會使用它們？（比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕？為什么用結實的不吸水的布做雨棚、雨傘等？）
　　8、出示掛圖：
　　（1）小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西；
　　（2）媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地；
　　（3）外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？
　　（4）小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應該選什么材料？請幼兒根據不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

　　【活動延伸】
　　1、鼓勵孩子們用不同的液體進行實驗，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。
　　2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

小百科：布，該字常表示為棉、麻及棉型化學短纖維經紡紗后的織成物、布匹、棉布、布料。

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