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小班科學課教案《復習三的形成及意義》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能較準確地按物取數和按數取物，掌握3以內數的形成，知道其意義，培養幼兒思維的敏捷性，快來看看幼兒園小班科學課《復習三的形成及意義》含反思教案吧。
活動目標：
1、掌握3以內數的形成，知道其意義。
2、能較準確地按物取數和按數取物。
3、培養幼兒思維的敏捷性。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備：
準備沒人雪花片和肖邦各三個，數字卡片每人一套，彩筆1支；練習單兩張；一幅體現家庭居室的圖片
重難點分析：
熟練掌握2、3的形成及其意義
活動過程：
一、聽音計數，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴？知道1天1是2，用雪花片表示出來。
二、看圖計數。培養幼兒按物體取數的能力并理解數的實際意義。觀察圖片上有什么？分別有幾個？并用數字表示出來。
三、幼兒在練習單上進行行練習，能較熟練地按物體取數和按數取物體。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
小百科：三(拼音:sān)是漢語一級通用漢字(常用字) 。此字始見于商代甲骨文，由三橫組成，每橫都是表數符號。三本義是數目的名稱，是二和四之間的整數，又表示序數第三，由此又引申表示多次或多數。
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