欄目分類

小編推薦

您現(xiàn)在的位置：首頁 > 幼兒園教案 > 科學(xué)教案

幼兒園小班科學(xué)教案活動《感知軟硬》含反思

科學(xué)教案日期：2020-12-23 作者：眼角存留的淚

【www.timenetsule.com - 幼兒園科學(xué)教案】

小班科學(xué)教案活動《感知軟硬》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來，對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣，初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類，快來看看幼兒園小班科學(xué)活動《感知軟硬》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
　　2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。
　　3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。
　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動重難點：
　　1、活動重點：掌握感知的方法。
　　2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。

　　活動準備：
　　1、材料準備：
　　（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；
　　（2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；
　　（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
　　2、經(jīng)驗準備：能說出軟硬物體的

　　 活動過程：
　　（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬
　　1、教師出示神秘袋（一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？
　　（教師把東西從神秘袋里拿出來）
　　2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"。

　　（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。
　　1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。
　　2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。
　　3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
　　4、操作完成后，交換分組進行檢驗。
　　5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。
　　小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

　　（三）鞏固：游戲"送玩具寶寶回家"，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。
　　游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
　　（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。

　　活動延伸：
　　讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的。

　　教學(xué)反思：
　　幼兒科學(xué)教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。
　　活動過程中，以分組實驗—檢驗—交流討論為主線。
　　首先讓幼兒分組實驗，科學(xué)教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。《綱要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動目標中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
　　教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。
　　科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。