理論依據(jù)

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣”。幼兒園體育活動(dòng)在發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過程中愉悅情感的激發(fā)。通過運(yùn)動(dòng)開發(fā)幼兒的潛能，使幼兒同時(shí)獲得有關(guān)身體、情感、知識和社會(huì)性的發(fā)展。

折身跑，是基于“跑”的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)動(dòng)作技能。它簡單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競爭意識濃，渴求交往。因此，在活動(dòng)中將“折身跑”練習(xí)寓于趣味性的游戲中，讓孩子們在參與、體驗(yàn)、合作的過程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂！

實(shí)施策略

1.情景創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與的興趣。教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.游戲練習(xí)，學(xué)習(xí)折身跑的動(dòng)作技能。把動(dòng)作的練習(xí)融入情景游戲中，通過形式、材料的不斷變換調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的興趣，順利完成教學(xué)目標(biāo)。

3.趣味體驗(yàn)，感受與同伴一起游戲的快樂。創(chuàng)設(shè)“鼠寶寶運(yùn)奶酪”的游戲，讓幼兒在鞏固、運(yùn)用折身跑技能的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣，情緒情感得到釋放與表達(dá)。

4.情感交流，讓幼兒在活動(dòng)中身心都有所收獲。在與幼兒情感交流的過程中完成身體的放松，并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。

2.增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識。

3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂氛圍。

活動(dòng)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

沙包若干、小籃子、大樹、貓、奶酪、背景音樂等。

活動(dòng)過程

1.聽音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)。

教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景，聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場地，帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)折身跑的技能。

（1）小游戲，初步體驗(yàn)身體折回跑。

師：小老鼠真愛玩，摸摸xx快回來,

小白鼠真愛玩，摸摸xx快回來，

小灰鼠真愛玩，摸摸xx快回來，

鼠寶寶們都愛玩，摸摸媽媽快回來！

（2）單向折身跑，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能。

討論：用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來？

教師小結(jié)：聽信號快起跑，到地點(diǎn)減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑。

（3）交叉折身跑，懂得在跑動(dòng)中的自我保護(hù)。

討論：在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞？

教師小結(jié)：大家在跑動(dòng)時(shí)，要學(xué)會(huì)躲閃、避免碰撞，保證安全。

（4）運(yùn)物往返折身跑，練習(xí)動(dòng)作鞏固技能。

1個(gè)人多次往返折身跑。

2分組接力往返折身跑。

3.趣味游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。

（1）講解游戲規(guī)則。

（2）幼兒分組進(jìn)行游戲。

（3）引導(dǎo)幼兒合作游戲，體驗(yàn)快樂。

4.放松活動(dòng)。

師：今天，你們通過自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng)，希望在以后的日子里，你們也像今天這樣勇敢、聰明、懂得合作。

鼠媽媽和寶寶搬運(yùn)奶酪下場。

教學(xué)理論依據(jù)

根據(jù)維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”理論，雖然某些動(dòng)作是天生的,但仍然需要學(xué)習(xí)訓(xùn)練,以增進(jìn)動(dòng)作技能的發(fā)展.大班幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)成熟許多，自我控制能力明顯提高。主要表現(xiàn)在對動(dòng)作準(zhǔn)確性的控制上，又表現(xiàn)在他們自己行為的控制上，有一定的自我約束能力。要促進(jìn)技能發(fā)展,就應(yīng)該在這個(gè)時(shí)期及時(shí)的實(shí)施動(dòng)作技能訓(xùn)練。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，在角色游戲中，幼兒可以自由地發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，因而他們對角色游戲的興趣最為濃厚，在游戲中表達(dá)意愿，宣泄情緒，展示能力，提高社會(huì)性。

實(shí)施策略

大班幼兒活動(dòng)好動(dòng)，易興奮且形象思維活躍，但意志力薄弱，易疲勞，幼兒的年齡特點(diǎn)決定他們適宜在情境中學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了小士兵學(xué)習(xí)軍事技能、執(zhí)行軍事任務(wù)和舉行軍事競賽的情境，吸引幼兒主動(dòng)參與、大膽嘗試，在生動(dòng)、活潑的教學(xué)氛圍中，讓幼兒身臨其境，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。教學(xué)中，我以幼兒動(dòng)作發(fā)展為中心，遵循循序漸進(jìn)的原則，逐步增加難度，最終達(dá)到掌握技能、鍛煉身體、愉悅身心的目的。讓幼兒通過運(yùn)用觀察、討論、自主探索等方法學(xué)習(xí)并掌握折身跑，增加動(dòng)作的規(guī)范性，增強(qiáng)自信心。當(dāng)動(dòng)作練習(xí)到一定程度，幼兒容易失去興趣，大班幼兒已有競爭意識，競賽性游戲能進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極主動(dòng)性，延續(xù)興奮點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.掌握折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性和敏捷性。

2.增強(qiáng)在跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識。

3.體驗(yàn)角色游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

報(bào)紙團(tuán)、廢舊紙箱、音樂等。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)并掌握折身跑的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)

在扮演角色游戲中的規(guī)則意識。

活動(dòng)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，準(zhǔn)備操練

（1）定位角色，進(jìn)入活動(dòng)場地。

（2）隨音樂做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳踝及腰部。

2.自主探索，共同學(xué)習(xí)

（1）軍事訓(xùn)練，自主探索，嘗試練習(xí)折身跑。

（2）集體討論，總結(jié)要領(lǐng)，再次練習(xí)。

（3）教師示范，規(guī)范動(dòng)作，掌握要領(lǐng)。

要領(lǐng)：快到達(dá)目標(biāo)時(shí)減速；到達(dá)目標(biāo)后急停轉(zhuǎn)身。

（4）分角色練習(xí)，鞏固折身跑。

游戲一：炸毀敵人碉堡。

游戲二：清除雷區(qū)炸彈。

3.游戲鞏固，體驗(yàn)快樂

（1）分角色進(jìn)行比賽。

玩法：幼兒分為攻守兩方，攻方幼兒跑到彈藥庫，搶運(yùn)炸彈并立刻返回安全區(qū)。防守彈藥庫的幼兒在對方碰觸到炸彈時(shí)，即可去追。追到攻方安全區(qū)前，抓到對方即可收回炸彈。

規(guī)則：守方幼兒在對方碰觸到炸彈時(shí)才能去追；攻方進(jìn)入安全區(qū)后守方不得再追。

（2）交換角色進(jìn)行比賽。

4.比賽結(jié)束，放松歸隊(duì)

教師進(jìn)行總結(jié)并進(jìn)行放松活動(dòng)。

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