活動來源：

故事是幼兒語言教學的一種形式，通過具體的形象、有趣的情節，優美的語言吸引著幼兒，并使幼兒從中受到教育和感染。運用故事教學可以豐富幼兒的知識，發展幼兒的想象力，活躍幼兒的思維。《綱要》中指出：“教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，因此本次語言活動我選擇了教材中淺顯易懂的《小猴超市》這個故事。故事圍繞“○”這個圖形，以售貨員小猴和顧客的交往為線索展開，通過小猴一次次猜測圓圈的意思，不斷激發孩子們探索和思考的熱情。故事里的小猴形象生動，故事的內容來源于幼兒生活，符合中班幼兒年齡的特點和興趣需要。這個活動始終以游戲的形式貫穿始終，用“猜”和“想”緊緊抓住孩子們的思維，激發孩子理解故事內容和學習講述語句的興趣，讓孩子在游戲里愉快、自然地學習。

活動名稱：小猴超市

活動目標：

1、能理解故事內容，猜出小動物要買的圈是什么，并練習描述事物。

2、引導幼兒說說生活中還有哪些圈，培養幼兒發散性思維能力。

活動準備：

1、物質準備：

（1）場地布置：小猴超市；

（2）幻燈片《小猴超市》；

（3）故事錄音帶；

（4）小猴頭飾1個,小猴超市購物券若干。

2、知識經驗準備：

（1）引導幼兒發現生活中形狀是“○”的物體。

（2）幼兒有購物的社會經驗。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣。

師：最近呀，小猴開了一家超市，在他的管理下，超市的生意可紅火啦！你們想不想去看看呢？（出示小猴超市全景圖）

（分析：為了激發孩子的興趣，運用談話激趣法設計開場）

師：哇！超市的商品好齊全呀！誰能說一說都有什么呢？

（分析：為了讓幼兒對故事內容有一個初步的感知，在引導幼兒觀察小猴超市全景圖時，鼓勵幼兒回答問題。）

師：小朋友觀察得真仔細！咦？為什么每位小顧客手里都拿了一張圓圈圈的卡片？他們究竟要買什么呢？讓我們一起來聽一個小故事吧！（自然而然過渡到下一環節）

二、理解故事：《小猴超市》

1、完整聽一遍故事錄音

師：你們知道小顧客要買的圓圈圈是什么嗎？（分析：完整欣賞一遍故事是為了讓幼兒對故事有一個完整的印象。鼓勵幼兒大膽回答，教師不做評價，而是鼓勵并引導他們在第二次聽故事的時候要更加仔細、有目的的去聽，并自己去驗證答案。）

2、幼兒邊聽故事錄音，邊看幻燈片《小猴超市》，并引導幼兒分段理解故事內容：

師：這幾位小顧客買的圓圈圈到底是什么呢？讓我們再仔細聽一聽這個故事吧！（幼兒聽的目的性更加明確）

(1)出示幻燈片2，并播放錄音開頭至“歡歡高興地走了”

師：歡歡買的“○”是什么？歡歡是怎么說的？（歡歡說：“我要用它學游泳。”）說得真好!誰還來學一學歡歡的話?( 我要用它學游泳。）歡歡買了游泳圈要去游泳，我們再來聽一聽下面的小顧客買的“○”是什么？

(2)出示幻燈片3，播放錄音至“麗麗滿意地走了”

師：麗麗買的“○”是什么？麗麗是怎么說的？誰來學一學麗麗的話？我們再來聽一聽其它小顧客買的“○”是什么？

(3)出示幻燈片4，播放錄音至“小猴馬上把一個○賣給奇奇”

師：奇奇買的“○”是什么？（鐵環）你是怎么知道的？（奇奇舉著鐵鉤子說：“我就缺個圓圈圈啦!”）奇奇要用鐵鉤子和鐵圈玩什么游戲呢？（趕豬）對玩趕豬的游戲。我們接著往下聽吧！

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