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大班社會(huì)《特殊的電話號(hào)碼》教學(xué)設(shè)計(jì)
課程分析
《特殊的電話號(hào)碼》是在我園開展的“關(guān)愛生命、保護(hù)自己”的主題大背景下進(jìn)行的。特殊號(hào)碼主要指119、110、120這三個(gè)大家比較熟知的電話號(hào)碼。為了調(diào)動(dòng)幼兒了解這三個(gè)電話號(hào)碼的積極性，我結(jié)合幼兒熟知的動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》的情境展開，通過層層闖關(guān)，加深幼兒的號(hào)碼記憶，并能夠靈活判斷何種情況撥打何種號(hào)碼，增加生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒以具體形象思維為主，動(dòng)態(tài)的有聲畫面是幼兒所喜愛的，容易激發(fā)幼兒的興趣。加之小班時(shí)就多次開展安全教育活動(dòng)，幼兒對特殊的電話號(hào)碼有初步的認(rèn)知，特殊的電話號(hào)碼并不陌生，貼近生活實(shí)際。打電話是社會(huì)交往能力的體現(xiàn)，中班幼兒的語言表達(dá)能力有所提高，結(jié)合動(dòng)態(tài)課件撥打電話號(hào)碼，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)。在整個(gè)過程中采用情境化的活動(dòng)方式，導(dǎo)入生動(dòng)有趣平板小游戲操作，讓幼兒在趣味游戲中掌握特殊的電話號(hào)碼。
以無線局域網(wǎng)、西沃傳屏、電子白板一體機(jī)、西沃5代操作系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)支撐此次活動(dòng)，利用其直觀、可交互、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，充分發(fā)揮其對教學(xué)活動(dòng)的支撐、整合作用，使教學(xué)過程更加形象化、生動(dòng)化、有趣化，讓幼兒在趣味游戲操作中掌握新知識(shí)，突破活動(dòng)重難點(diǎn)。
課程目標(biāo)
1.知道110、120、119等特殊的電話號(hào)碼，了解它們的含義。
2.懂得在緊急情況下?lián)艽蛱厥怆娫捛笾茌^清楚地講述相關(guān)情況,提高安全意識(shí)。
3.在游戲情境中感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來的便捷。
課程準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對110、120、119三個(gè)特殊的電話號(hào)碼有一定的了解，記得家人的電話號(hào)碼。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：平板電腦10臺(tái)、一體機(jī)一臺(tái)、觸控筆一只、遙控筆一只、歡慶會(huì)材料12組。
課程過程
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.創(chuàng)設(shè)喜羊羊與灰太狼的情境，幫助喜羊羊營救村長。
導(dǎo)入語：小朋友們，你們看過動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?我們今天一起去羊村做客好嗎?羊村里發(fā)生了什么事？你們愿意幫助他們嗎？
2.喜羊羊的一封信
師：信里的110、120、119分別是什么含義？為什么這三個(gè)電話號(hào)碼很特殊？
師：你記得爸爸的電話號(hào)碼嗎？號(hào)碼是多少？
小結(jié)：爸爸的電話號(hào)碼很長，而這三個(gè)電話號(hào)碼很短，所以它們是特殊的電話號(hào)碼。
（二）掌握特殊電話，嘗試分類匹配
1.對號(hào)入座，熟記號(hào)碼
這三個(gè)電話號(hào)碼對應(yīng)的是哪輛車？誰會(huì)在車?yán)铮科囋谛旭偟耐局袝?huì)發(fā)出什么聲音呢？請將對應(yīng)的車和人移動(dòng)到特殊電話號(hào)碼的后面。
師幼總結(jié)：三個(gè)電話分別是報(bào)警電話、火警電話、急救電話。對應(yīng)圖片分別是警車和警察、消防車和消防隊(duì)員、救護(hù)車和醫(yī)生。
2.知識(shí)小游戲
鞏固有關(guān)119、120、110三個(gè)特殊號(hào)碼的相關(guān)知識(shí)。
（1）找出與119消防有關(guān)的圖片。
（2）找出與120醫(yī)院有關(guān)的圖片。
3.撥打電話，尋求幫助
根據(jù)不同情境（森林著火、村長被打、村長受傷），撥打?qū)?yīng)求救電話號(hào)碼，嘗試與對應(yīng)人員通話，交代清楚地址和發(fā)生事件。
片段一：森林著火
師：想要救村長就必須跨過這片森林，可是你們瞧，發(fā)生了什么事？（播放著火的視頻）我們應(yīng)該怎么辦呢？（撥打火警電話）
火警電話是多少呢？誰來試一試呢？準(zhǔn)備好和消防員通話哦！
片段二：村長被打
師：村長被誰打了？我們應(yīng)該向誰求救呢？（請個(gè)別幼兒撥打報(bào)警電話）
片段三：村長受傷
師：村長被小朋友們解救出來了，可是他受傷了？怎么辦呢？（請個(gè)別幼兒撥打急救電話）
（三）闖關(guān)游戲
羊村的大門被鎖起來了，你們能夠幫忙打開嗎？想要打開大門必須要通過三個(gè)挑戰(zhàn)。
1. 第一關(guān)：配對游戲
請聽第一關(guān)：119、120、110，分別是哪里的電話？下面幾幅圖發(fā)生了什么事，請將圖片拖拽到對應(yīng)的電話號(hào)碼中。
2.第二關(guān)：火眼金睛
請聽第二關(guān)：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?
2. 第三關(guān)：情境分析
請小朋友分成3組，隨機(jī)抽選1組圖片仔細(xì)觀察討論圖中發(fā)生了什么事？哪種情況需要撥打特殊電話并說明理由。
師幼總結(jié)：這三個(gè)電話號(hào)碼不能隨便撥打，只有在情況特別緊急時(shí)才能撥打。
（四）活動(dòng)延伸
結(jié)束語：小朋友們恭喜你們闖關(guān)成功，羊村的大門被成功打開了。讓我們一起參加羊村的建黨100周年慶祝會(huì)吧！
課程反思
幼兒對特殊的電話號(hào)碼都有了很深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)能夠正確撥打電話號(hào)碼，敘述發(fā)生的事情，目標(biāo)達(dá)成率較高。
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