大班社會《一只口罩的旅行》

教材分析

這是一本以抗疫為主題的繪本《愛數數的口罩》，是《童心戰“疫”·大眼睛暖心繪本》系列圖書中的一本，內容從兒童的視角，聚焦生命教育，聚焦兒童心理健康、情緒疏導和精神成長，通過戰“疫”過程中不同家庭、不同生命之間發生的感人故事，以一只N95口罩為線索，完整展現了疫情來襲之下，人們購買口罩、疫情防護、捐贈醫療物資、醫護人員支援武漢、病患治愈出院的故事。作者以童趣化的方式向讀者展示了疫情防控的措施、全社會為這場疫情所作的努力、醫護人員的無私奉獻，以及家庭成員間的濃濃情意，感受人與人之間愛的傳遞，體驗相互幫助的美好情感。

活動目標:

1.根據繪本畫面的線索，了解口罩旅行的原因。

2.結合情境，理解他人的需要，感受愛的傳遞。

3.體驗人與人之間相互幫助的美好情感。

活動準備:

經驗準備：結合生活經驗，圍繞“關心與幫助”進行談話。

物質準備：一體機、PPT、視頻、繪本、椅套。

活動過程:

1.    談話導入，激發已有經驗。

疫情期間，為了防止傳染，出門時要帶什么？

這種口罩你們認識嗎？（PPT1）和我們平時戴的口罩一樣嗎？

是的，N95口罩的防護能力比普通口罩強，這是一只會旅行的N95口罩，在旅行的過程中遇到誰，發生什么事呢？

2. 自主閱讀，以自己的經驗為基礎理解繪本內容。

請從椅子背面，每人一本書，看一看。

（PPT2）自動播放繪本畫面，配樂。

3. 根據繪本情節，了解口罩旅行的原因。

我們看完了，把書放到椅子背后。

故事題目：一只口罩的旅行。

（PPT3）人們在藥店排隊買口罩，藥店里有N95口罩嗎？

用專用的盒子放著，旁邊寫著“限購”兩個字，限購是什么意思？

限購，規定購買的數量，疫情嚴重的時候，N95口罩非常緊缺，藥房限購：一個家庭只可以買一只N95口罩。

（PPT4）醫生爸爸買了一個N95口罩

（PPT5）一家人通過電視了解疫情動態

（PPT6）爸爸出門買菜戴了那只N95口罩嗎？他把口罩放在誰的房間？為什么呢？天下的爸爸媽媽都是一樣的，總是把好東西留給孩子，爸爸覺得孩子比自己更需要N95口罩。

（PPT7）當時武漢疫情越來越嚴重，解放軍、醫生行動起來，支援武漢。

（PPT8）爸爸也要出發了，自己是醫生，必須去最需要的地方，臨別時，小男孩把家里唯一的N95口罩給了爸爸，小男孩會對爸爸說什么呢？

爸爸蹲下身，雙手接過口罩，他會和小男孩說什么呢？

是的，自己的孩子會把好東西和自己分享，爸爸很欣慰，也很感動，覺得兒子長大了。小男孩給爸爸的不僅僅是一只口罩，更多的是對爸爸的關心和愛。

（PPT9）爸爸和這只N95口罩來到了武漢醫院，穿上防護服，所有的人都在忙碌著，一個又一個病人被推進了搶救室，這是一場人與時間的賽跑，醫生在爭分奪秒搶救生命。

爸爸戴了那只N95口罩嗎？

（PPT10）爸爸把口罩送給患者，這是一位他特殊的患者，一位小男孩，由于病情嚴重，一個人被隔離在病房里，孤單、無助，醫生爸爸拿出了這只珍貴的口罩，連同一本書，送給他，說：“孩子，比我更需要它！”

（PPT11）小男孩接過口罩和書，精神慢慢地好起來。

（PPT12）另一位醫生來給小男孩做最后一次檢查，小男孩的病好了。

（PPT13）出院那天，小男孩手里拿著這個口罩干什么呢？它會對這位叔叔說什么呢？來聽一聽！

（PPT14）你比我更需要它，這只口罩默默地說著，快樂的旅行著。故事結束了。

4. 知道旅行的路線，感受口罩轉贈的“愛”。

（PPT15）小朋友，這只口罩最開始在哪里？

爸爸買回去給了誰？因為爸爸覺得兒子比他更需要。

爸爸要去支援武漢了，兒子把這只口罩送給了誰？因為兒子覺得爸爸比他更需要。

爸爸到了醫院后，又把口罩送給了誰？因為醫生覺得生病的男孩比他更需要。

當小男孩病好了之后他是怎么做的呢？因為生病的男孩覺得比醫生他更需要。

就這樣，這只口罩從小男孩的家鄉到了武漢，經歷了一場奇妙的旅行。在旅行的途中，它被人與人之間愛的行為深深地感動著。

5.結合實際生活，談談自己身邊愛的傳遞。

我們身邊有這樣的感動嗎？

三年來，你在幼兒園得到過誰的幫助？爸爸媽媽、老師、同伴（放大講）

你的愛又傳遞給了誰？

得到幫助和關愛，是快樂的；傳遞愛，是幸福的。

6.觀看視頻“另一只鞋”，體會世界充滿愛。

我們一起來看一段視頻。看懂了什么？

一雙鞋詮釋了愛的傳遞，讓我們把這份美好一直傳遞下去，讓我們的人生永遠充滿愛！