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活動來源：
我班幼兒已經熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑的結果,第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓,獲勝了。小孩子們對龜兔以后的發展仍然很有興趣,而且有許多不同的想法,針對大班幼兒喜歡辯論的特點,我設計開展了這個主題辯論會,以此給幼兒提供大膽表達自己見解的機會,使幼兒將自己的知識經驗和生活經驗加以匯總和提煉。
活動目標：
1．培養幼兒大膽運用連貫、完整的語言表述自己的觀點。(認知目標)2．通過辯論,培養幼兒專心傾聽的好習慣,訓練思維的敏捷性和聯想性。（能力目標）3．培養幼兒的競爭和合作意識。（情感目標）活動準備：
1．進一步熟悉"龜兔兩次賽跑"的故事,了解龜兔的特性,并進行相關知識的準備（如：辯論、觀點、反駁等）（知識準備）2．ppt課件,計分表一份,"麥克風"兩個（材料準備）活動過程：
一、再現情景,引入主題1．出示課件并提問（1）、師："小朋友,你們都聽過《龜兔賽跑》的故事了,兔子和烏龜兩次賽跑的結果如何？
幼："第一次烏龜贏,第二次兔子贏。"教師小結：對了,我們一起再來看一下《龜兔賽跑》的兩次結果。（出示課件）第一次兔子因為偷懶睡懶覺了,所以輸給了烏龜；第二次兔子沒有偷懶所以兔子贏了。
（2）、師："兔子和烏龜都說自己本領強,說要舉行第三次賽跑,你們說究竟誰贏誰輸呢？"（3）、幼兒自由討論（個別回答）師："有的說兔子贏,有的說烏龜贏,究竟誰贏誰輸呢？不如我們來開一場辯論會吧,你們知道什么叫辯論會嗎？（幼兒回答）辯論會的人口才很了得,說話很厲害,而且說得很清楚,你們能做到嗎？"師："覺得兔子會贏的到這邊來是--紅組,覺得烏龜會贏的到這邊來是--綠組,（分組做加油的動作）現在我們分組來討論一下,你們覺得兔子會贏的理由是什么？你們覺得烏龜會贏的理由是什么？來把你想到的結果告訴你的組員。"時間是2分鐘。
2．交待辯論會的組織與進程,宣布規則,激發情緒師："好了,時間到了。現在請紅組和綠組就坐,進行辯論會比賽好嗎？今天我們來辯論一下兔子和烏龜要舉行的第三次賽跑,究竟誰贏誰輸,比一比哪一組的小朋友最會辯論？
（1）說明由紅組、綠組去辯論,要求辯論時,要講清楚自己的觀點,不重復。
師："現在紅組代表兔子；綠組代表烏龜,（出示辯論表格和"麥克風"讓全體幼兒都可以看見）譚老師就是主持人。"師："在辯論會開始時我們有一個規則,第一、發言的小朋友聲音要響亮,讓大家都能夠聽到,聽明白；第二,能積極舉手回答辯論,同時又可以安靜傾聽別人講話；第三,會用連貫、完整的語言表述自己的觀點而且不重復別人的話。就會得到一顆星,哪一組的星星多,哪一組就贏好嗎?辯論的時間是5分鐘。"（代表發言的組員請迅速到"麥克風"前發言。）（2）主持人請哪一方發言,其他的小朋友注意聽,準備補充發言。
師："辯論會現在開始,先請紅組發言,"（幼兒輪流講述）（3）第二次辯論師："經過剛才的辯論,小朋友們都很積極發言,但是勝負還沒分出來。現在我們再來討論一下如果我是兔子、烏龜我就會怎樣做······？小朋友想一想,烏龜和兔子會不會變身,會不會坐飛機,會不會有更多的方法可以贏比賽呢？"（幼兒討論）時間是2分鐘。
再次進行辯論,引導幼兒用"如果······就會······"進行講述。
三、展開辯論,你言我語1．啟發幼兒大膽根據自己的觀點展開辯論。
2．引導幼兒圍繞問題逐步展開。
3．提示幼兒運用用學習的句式進行辯論。
4．評分決出取勝的一方。
5、教師總結：今天小朋友們都很厲害,都能積極開動腦筋幫烏龜和兔子想出了好多辦法。有的想到了踩滑輪車,有的想到了游泳,有的想到了變身······。今天的辯論會收獲可真不少,孩子們都變聰明了。繼續加油！
四、辯論成果,共同分享1、幼兒觀看辯論表結果,選定結果2、為贏方頒發獎品,輸方頒發禮物。共同分享辯論過程的快樂,分享自信成功的快樂,分享競爭合作的快樂。
五、結束部分：
師：今天第一場的辯論會雖然結束了,但是我們還可以進行第二場的辯論會,XX組還有機會反擊對手,爭取下次獲勝好嗎？現在請紅組和綠組握手或擁抱一下。辯論會上是對手,辯論會下我們仍然是好伙伴、好朋友,可以一起分享快樂。
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