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活動目標
1、 觀察畫面，推理故事情節(jié)的發(fā)展，大膽講述，感受故事的有趣。
2、 感受故事人物妞妞關愛小動物，肯原諒別人的快樂。
活動準備：6張大圖，小圖若干。
活動過程
一、引起幼兒興趣。
1、今天我要和大家一起來看幾幅有趣的圖片，這些圖片連起來就是一個有趣的故事，你們想看嗎？
2、在看圖之前，我有個要求；我們先看懂圖片，然后再把圖片的內容用好聽的詞語講清楚，你們能做到嗎？
二、仔細觀察，理解故事，大膽講述。
圖片（一）——引導幼兒仔細觀察畫面的細微處，捕捉幼兒精彩的描述，提升幼兒學習叫賣的聲音。
1、這是哪里？圖片上有誰？他們在干什么？
2、什么叫包子鋪?你覺得包子鋪生意怎么樣？從哪里看出來的？
3、這個女孩就叫妞妞，這個包子鋪就是她媽媽開的。 誰愿意先來試試，說說這張圖。（邀請2名幼兒）
*從前，在一個小鎮(zhèn)上，妞妞的媽媽開了一家包子鋪。包子鋪的生意特別好，“快來買包子羅，新鮮好吃的包子出籠了！”每天都有許多客人排隊來買包子。
（引導幼兒來學學叫賣吆喝聲）
圖片（二）——總結幼兒數的經驗，引導幼兒嘗試學習人物之間的對話，進一步理解買賣之間的關系。
*賣著賣著，天黑了，包子鋪要打烊關門了。
1、這時籠屜里的包子還剩下幾個？你是怎么數出來的？
2、后來誰來了？發(fā)生了什么事情？
3、她買了幾只包子？還剩幾只？你怎么知道的？
4、誰愿意來說說這幅圖，讓我們大家能聽出兩人之間的對話呦！
*賣著賣著，天黑了，包子鋪要打烊關門了，籠屜里還剩下9個包子。這時，隔壁的阿姨來買包子，“老板娘，我要買4個包子。”“好來，你拿好，下次歡迎再來！”
圖片（三）——引導幼兒學做動作，體驗妞妞累了。
1、 妞妞現在在干什么？
2、 她為什么要蹲在桌子底下？可能是什么原因？
3、 我們學學做做，什么是打盹？
*妞妞幫著媽媽賣包子，實在是太累了，就蹲在了桌子下打起盹來。
圖片（四）——再次引導幼兒細致的觀察，根據腳印線索推理故事情節(jié)的發(fā)展。
1、 在妞妞打盹的時候，發(fā)生了什么事情？
2、 桌上的包子少了幾只？包子到哪里去了？
3、 會是誰吃了包子呢？桌子上還有什么？
4、 你怎么知道是小貓吃了包子呢？這是誰的腳印？
*到底是不是小貓吃了包子呢？我們接著往下看。
圖片（五）——幼兒感受人物的心理，嘗試和小貓親昵。
1、 是小貓嗎？這是一只怎樣的小貓？
2、 你們知道小貓為什么要吃包子呢？
3、 小貓吃了妞妞家的包子，她生氣了嗎？你怎么知道的？
4、 她會對小貓說些什么呢？
5、 誰敢上來把這三幅圖連起來說一說，他就是勇敢的人。（引導幼兒有條理的、清晰完整的講述圖片的大致內容。）
*妞妞幫著媽媽賣包子，實在是太累了，就蹲在了桌子下打起盹來。等妞妞醒來時發(fā)現有人吃了包子，是誰呢？原來是一只又黑又瘦的小貓咪吃了包子。妞妞輕輕抱起小貓咪，對它說：“你一定是餓了吧，才吃了我家的包子。”
圖片（六）——引導幼兒用“一會……一會……”的句式描述圖片，感受妞妞的寬容和善良。
1、 小貓在和妞妞干什么？誰能用一句長長的句子來說一說。
2、 妞妞為什么要把小貓留下來？
3、 你們喜歡妞妞嗎？為什么？她是個怎樣的孩子呢？
*妞妞是一個寬容、善良的好孩子，我也很喜歡她！現在我把這些圖片縮小放在了一塊，等會你們兩個兩個一起來看看、說說，把這些圖片編成一個有趣的故事，行嗎？別忘了，還要給故事取個有趣的名字。我們待會要干什么?
三、幼兒結伴，連貫講述故事。
1、邀請2組幼兒來講述故事，鼓勵幼兒大膽講述，提升幼兒講述經驗。
2、故事的名字原來叫……，可是你們都取得特別好，因為小貓不是故意偷吃包子的，它是餓了才吃的。
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