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一、教學目標：
1、引導幼兒觀察、比較,講述太陽的外形特征,通過看一看、擺一擺、貼一貼,初步了解故事內容,并學習故事中反復出現的字和詞,以及其中的對話等。
2、鼓勵幼兒大膽發言,積極參與活動,并初步培養幼兒良好的聽說習慣。
二、教學準備：
1、音樂（幼兒熟悉的音樂,配上形容太陽外形特征的歌詞）,錄音（太陽叫小朋友的聲音）
2、用以故事表演的場景：一間小房子,兩盞燈籠、三個紅蘿卜、紅氣球、太陽,兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品圖片、反復出現的字和詞的字卡。
三、教學過程：
（一）、幼兒講述太陽的外形特征
1、教師以兔姐姐的身份帶領著頭帶小兔頭飾的幼兒出現
教師：兔弟弟、兔妹妹們,今天天氣真好,我們一起出動玩玩吧。（聽音樂做動作）
2、幼兒講述太陽的外形特征
教師：剛才的音樂真好聽,它唱的是什么？
教師：它唱的是太陽。那太陽是什么樣子的？請你告訴我。（當幼兒說出故事內容中反復出現的詞時,如紅紅的、圓圓的,教師就出示相應的字卡）
教師：原來,太陽是紅紅的、圓圓的,那我們一起去找太陽吧。
（二）、游戲“找太陽”讓幼兒親身經歷故事情節
1、教師：我們先回家找一找,紅紅的、圓圓的---（發現燈籠問）這個是紅紅的、圓圓的,它是（出示字卡“是”）太陽吧。（幼兒回答）我們去問問媽媽。（兔媽媽回答,同時出示字卡“不”）
2、教師：兔媽媽說太陽在哪兒？（屋子外面）那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的---（發現紅蘿卜問）這是（出示字卡“是”）太陽嗎？（幼兒回答）我們問問媽媽。（兔媽媽回答,同時出示字卡“不”）
3、 教師：兔媽媽說太陽在哪兒？（在天上）那我們找找。紅紅的、圓圓的---（發現氣球問）這是（出示字卡“是”）太陽嗎？（幼兒回答）我們問問媽媽。（兔媽媽回答,同時出示字卡“不”）
4、教師：真急人,太陽到底在哪兒呀？（幼兒回答,同時出示大的太陽圖片）,誰來說說太陽是什么樣子的？（幼兒回答后教師總結：太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的）
（三）、學習擺擺講講故事內容
教師：我們坐下來,講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。（出示圖片,并和幼兒一起找圖片和字卡,拼貼成完整的故事內容）
（四）、去室外觀察
1、教師：兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干,你們講得太好了。
2、聽！是誰在叫我們？（放錄音）原來是太陽！它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢！它喜歡什么樣的朋友呀？（聽錄音：告訴你們一個秘密,紅紅的、圓圓的東西我最喜歡,看上去漂亮又健康,小朋友的小臉就是這樣子的呀。）
3、原來太陽喜歡我們小朋友的小臉！那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的？（幼兒回答）
4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找,還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。
四、延伸活動
1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的,并仿編故事內容。
2、在分區活動中,讓幼兒邊拼貼圖片和字卡,邊講述故事內容。
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