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" 活動設計背景
視、聽、嗅、品嘗、觸、、、、、、都是基本的和非常重要的感知覺。能自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知,對于一個人能否具備敏銳的觀察能力,主動地發現能力起著決定性的作用。《可愛的笑臉》這一有趣的活動,不是單純地給于幼兒關于感知的現成知識,而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗,主動建構有關感知的經驗世界。同時還讓幼兒感受到保護感官的重要性,學會保護感官的方法,養成保護的習慣。
活動目標
1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。
2、能撕貼五官,鞏固五官在臉部位置的認識。
教學重點、難點
了解五官在臉部的正確位置并且學會撕貼五官及畫五官。
活動準備
1 、人手一面小鏡子、一份固體膠。
2、白紙、彩紙、蠟筆等繪畫工具。
3、五官圖卡,一張畫空白的臉的圖片。
3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。
活動過程
一、找五官：幼兒照照鏡子,看看自己的臉上有什么?
二、幼兒學念兒歌,鞏固了解五官的位置及作用。
1、師：眼睛長在臉的那里,有什么用?用相同方法,提問其他五官。
2、學念兒歌,了解五官的作用。這是我的眼睛,眼睛看世界。這是我的鼻子,鼻子聞氣味。這是我的嘴巴,嘴巴嘗味道。這是我的耳朵,耳朵聽聲音。
三、教師教育幼兒要保護好自己的五官,比如：不用臟手揉眼睛,不用手挖鼻孔、摳耳朵等。
四、教師出示一張畫有空白的臉的圖片及五官圖卡,將五官貼在合適的位置
五、幼兒分組活動
1、幼兒撕貼作畫：幼兒自由撕五官,并在背面抹上膠水,然后在空白的臉找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼,提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。
2、幼兒畫五官：為幼兒提供繪畫工具,幼兒畫五官。
六、幼兒展示自己的作品,并相互欣賞。
教學反思
在活動實施的過程中,對于五官的名稱的回答,孩子們都能回答得及時、準確,當討論到如何保護五官時,孩子們也回答很好,孩子們的積極性很高,發言也非常踴躍。在動手粘貼和畫畫時,孩子們都積極動手參與,從他們的作品可以看出,他們都掌握了五官的位置與名稱,雖然有的幼兒動手能力較差,貼得耳朵與臉分了家,但每個孩子都能夠參與,就是一個不小的進步。
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