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一、活動目標：
1、認識小動物并且能說出小動物喜歡吃的食物2、能與小伙伴體驗放風箏的快樂二、活動準備：
1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風箏、小貓放小魚風箏、小猴放桃子風箏2、塑料袋、毛線若干三、活動過程：
（一）出示動物圖片,引題1、提問：
�、賹殞殏兛�,（出示圖片）誰來了？（小貓）②小貓怎么叫的？（喵~喵~喵~）③小貓最愛吃什么？（出示小魚圖片）④學說：小貓最愛吃小魚2、聽,（教師模仿小狗叫）汪汪汪提問：
①誰在叫？（小狗）②小狗最愛吃什么？（出示肉骨頭圖片）③學說：小狗最愛吃肉骨頭3、出示（小猴圖片）提問：
�、倏�,這是誰？（小猴子）②小猴最愛吃什么？（出示挑子圖片）③學說：小猴最愛吃挑子（二）根據教師的講述引導幼兒的想象1、今天呀,小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩,它們還帶上了自己喜歡的風箏,你們猜：
2、提問①小貓帶來了什么風箏（幼兒隨意說）好,那我們來看看小貓到底帶的是什么風箏。"（出示圖片）原來是小魚風箏呀。"②學說：小貓放的是小魚風箏3、提問①小狗帶來了什么風箏（幼兒隨意說）好,那我們來看看小狗到底帶的是什么風箏。"（出示圖片）原來是肉骨頭風箏呀。"②學說：小狗放的是肉骨頭風箏4、提問①小猴帶來了什么風箏（幼兒隨意說）好,那我們來看看小猴到底帶的是什么風箏。"（出示圖片）原來是桃子風箏呀。"②學說：小猴放的是桃子風箏5、小蜜蜂看到小動物們玩得那么開心,它也來了。
6、提問①小蜜蜂怎么來的？（飛來的）那我們一起來學一下它的本領吧（師幼一起模仿）（三）討論1、小動物們都放著自己喜歡的風箏,那你們想不想去放風箏呢？
2、你們想放什么風箏？
那好吧！今天老師也給小寶寶們準備了風箏,那我們一起去放風箏吧,出發嘍！
�。ㄋ模┓棚L箏幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風箏,讓他們體驗放風箏的快樂。
活動目標：
1.熟悉故事內容,感知故事中的角色形象和畫面情景。
2.通過觀察畫面以及想象創編活動,理解童話的內涵,并創編故事中的部分情節。
3.積極參加創編活動,學會大膽表達。
活動準備：
1.幼兒用書：《放風箏》。
2.課件3.跟故事相匹配的圖譜一套。
活動過程：
（一）導入活動,激發幼兒的興趣。
1.教師：春天來了,你們在春天里會玩哪些游戲？
2.教師：想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。
（二）播放課件,幫助幼兒理解故事內容。
1.逐句播放課件引導幼兒觀察畫面講述故事內容。
2.講到"小白云一會兒變成小綿羊……"時 幼兒邊學做小綿羊的動作邊學綿羊的叫聲（教師依此類推,教師小朋友一起邊學邊做動作）（三）教師邊演示邊帶領幼兒講故事。
1.教師以提問以及留空填充的方式,指導幼兒完整地講述故事。
2.借助圖譜分析故事內容,幫助幼兒理解童話的內涵。
師：小兔放的什么風箏？小貓放的什么風箏。
師：小兔、小貓都有風箏,小豬沒有風箏是誰幫助了他？
師：小白云一會變成了什么？一會變成了什么？一會又變成了什么？
師：會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成小綿羊、大白鵝、小白馬,還會變成什么呢？會發出什么聲音呢？
�。ㄋ模┙處煄ьI幼兒一起想象創編故事中的部分情節。
1.教師幫助幼兒將創編的故事情節整理成規范的語言故事。例如：小白云一會兒變成小鴨子,嘎嘎嘎叫著……2.教師帶領幼兒完整地講述新編的故事。
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