設計理念　　 　　

感知6以內的數量是中班數學活動的一個重要內容，本次活動主要引導幼兒運用多種感官，正確感知和判斷6以內的數量。

幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，往往不易調動幼兒學習的積極性，根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”這一要求，我們為幼兒創設了一個坐火車的生活環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的活動，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。 　　 　　

活動目標

1.感知6的數量，認識數字6，能初步進行數與物的匹配。（重難點） 　　 　　

2.積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。 　　 　　

活動準備

課件、每組一套1～6的數字卡　　 　　

活動過程　　 　　

一、考考你（鞏固練習） 　　 　　

1.出示課件，回答問題。 　　 　

2.嗚嗚……數字小火車開來了，小朋友你們認識車廂上的這些數字嗎？那誰來說一說它們是數字幾?(引導小朋友辨認車廂上的數字。) 　　 　　

二、找座位（新授） 　　 　　

1.看又來了一節車廂，車廂上的數字是我們今天要認識的新朋友，它是數字“6”，小朋友說說“6”像什么。“6”可以表示什么呢？ 　　 　　

2.你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現在我來送給你們每人一張車票吧!(分發給每組幼兒一套1～6的數卡，幼兒自由選擇一張) 　　 　　

3.你能說出自己手中的車票是數字幾嗎？ 　　 　　

4.教師確定火車頭位置，接著是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數字幾，你就坐在幾號車廂里。（請幼兒按照自己手中車票對號入座）。 　　 　　

5.教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。 　　 　　

6.分果果：火車開來到了一個果園里，車廂里有6位乘客想吃蘋果，農民伯伯給她們送來了一些，她們每人都可以分到一個蘋果嗎？怎么辦？（引導幼兒知道5添上1個就是6） 　　 　　

三、火車到站了，活動結束。 　

四、活動小結 　　 　　

數量是6的物品都用數字6來表示。 　

五、活動延伸

在活動區能找出數量是6的物品。