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大班教案《有趣的木字旁》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒探索并認識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字邊旁的漢字與“木”有關，學會根據畫面的實物，初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等，積極參與用身體變換漢字的活動，產生對識字活動的興趣，快來看看幼兒園大班《有趣的木字旁》含反思教案吧。
活動目標：
1、學會根據畫面的實物，初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。
2、探索并認識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字邊旁的漢字與“木”有關。
3、積極參與用身體變換漢字的活動，產生對識字活動的興趣。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，筆人手一支。
一段木頭，漢字卡片“木、林、森”。
活動過程：
一、出示一段木頭，引導幼兒嘗試探索漢字“木”。建議教師這樣引導：
1、 這是什么？（木頭）
2、 在黑板上寫漢字“木”，啟發幼兒認一認，讀一讀漢字。
3、 我們知道“”旁的漢字與手有關，“口”字旁的漢字與“口”有關，那么“木”字旁的漢字與什么有關呢？
二、引導幼兒打開幼兒用書，認識漢字：木、樹、林、森。
1、 看圖說說：圖上有什么？猜一猜，讀一讀漢字：木、樹、林、森。
2、 重點觀察木、林、森，說說它們是由幾個木組成的。使幼兒知道：“樹”是由一個“木”組成的；林是由兩個“木”組成的，森是由三個“木”組成的。
三、看圖閱讀漢字：床、桌、椅、柜、棋、欄桿，找出共同之處，了解漢字的造字規律。
1、 看圖說說：圖上有哪些物品？認一認，讀一讀旁邊的漢字。
2、 找一找，這些漢字有什么共同的地方？
3、 想一想，為什么都有“木”字旁？
四、運用已有經驗，擴展想象，感知各種“木”字旁的漢字。
1、 你還見過哪些木制品？哪些字會有“木”字旁呢？
2、 觀察這些漢字，說說：“木”在漢字的什么地方？帶領幼兒用一句簡單的話說一說：什么漢字里面有“木”字
五、游戲活動：木、林、森。
1、 啟發幼兒用身體逐一表示漢字“木、林、森”，教師觀察幼兒用身體擺出的動作，選擇個別好的動作幼兒示范表演。
2、 游戲開始，教師出示漢字卡片（木、林、森），讓幼兒看漢字做動作，拼出相應的漢字。可采用聽教師指令進行快速組合拼字活動，從而不斷提高幼兒對閱讀漢字的興趣。
反思：
本節語言活動中，我利用了猜謎語，幻燈片，游戲等方法激發幼兒興趣，使幼兒喜歡認字并樂于參與活動。幼兒在活動中表現活躍.有個別幼兒在拓展活動中表現不積極，我覺得可能是平時積累的少或者是觀察的少，應該在日常生活中引導幼兒觀察身邊事物，積累知識，生活是最好的老師。
小百科：偏旁，是指對合體字進行切分后得到的某個部分。以前稱合體字的左方為“偏”，右方為“旁”。
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