欄目分類

小編推薦

您現(xiàn)在的位置：首頁 > 幼兒園教案 > 語言教案

幼兒園大班教案《雪房子》含反思

語言教案日期：2019-12-24 作者：陌、末

【www.timenetsule.com - 幼兒園語言教案】

大班教案《雪房子》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用自己的語言能連貫講述故事中的部分情節(jié)，有序閱讀故事，理解故事中小動(dòng)物的形象，用故事中的語言講述畫面，體會(huì)朋友間友好和諧相處的快樂，快來看看幼兒園大班《雪房子》含反思教案吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1.有序閱讀故事，理解故事中小動(dòng)物的形象，用故事中的語言講述畫面。
　　2.用自己的語言能連貫講述故事中的部分情節(jié)。
　　3.體會(huì)朋友間友好和諧相處的快樂。
　　4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　1.用自己的語言連貫講述文中小動(dòng)物的形象。
　　2.體會(huì)文章所表現(xiàn)出的情感。

　　教具準(zhǔn)備：
　　1.幼兒用書《語言》（上）。
　　2.課件，小動(dòng)物頭飾。

　　教學(xué)過程：
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
　　1．小朋友們，你們見過雪嗎?能說說嗎?(激發(fā)學(xué)生談話的興趣)
　　2．今天老師給小朋友們帶來了漂亮的雪景，你們想看看嗎？不過看過之后要告訴老師你們的發(fā)現(xiàn)哦！（出示課件“雪景”）
　　3．冬爺爺是位魔術(shù)師，揮舞著手中的魔術(shù)棒給我們帶來了不少驚喜，今天我們就來聽一個(gè)發(fā)生在冬天的故事《雪房子》。

　　二、初讀文章、認(rèn)讀字詞。
　　1.老師講故事，你們看插圖，看誰看的最棒，好嗎？
　　根據(jù)文章設(shè)問：小松鼠有問題要問小朋友們了。（出示課件“用雪球可以做些什么呢？”）小朋友們快快幫幫他呀！
　　2.小松鼠非常感謝小朋友的好主意，他想了想還是決定用它做一個(gè)雪房子。（教師繼續(xù)讀課文）
　　3.字詞小游戲。
　　雪房子漂亮圓圓一會(huì)兒
　　①開小火車讀詞語。
　　②用“一會(huì)兒”說句子。

　　三、指導(dǎo)朗讀，加深印象。
　　1.“呀！這是多么漂亮的一個(gè)雪球呀！用它可以做什么呢?
　　當(dāng)我們看到一件非常東西時(shí)，是多么驚訝呀，那么我們能不能用這種語氣來讀呢？(讀出驚訝的語氣)
　　2.“外面太冷了，我可以進(jìn)你的房子避避風(fēng)雪嗎？”
　　在雪地里的小動(dòng)物一定非常的冷，當(dāng)他們看到了，這么溫暖的一個(gè)雪房子，是多么急切的想避避風(fēng)雪呀！（讀出急促的語氣）
　　3.“好呀！好呀！不過你稍微等一會(huì)好嗎？”
　　家里來了一位客人我們應(yīng)該去熱情的接待他，對(duì)不對(duì)呀!讓我們帶著這樣的語氣來讀。（讀出熱情的語氣）

　　四、我們的舞臺(tái)。
　　1.小朋友們讀得真棒，這不吸引了來了一群小鴨子，我們隨和它們一起動(dòng)起來吧！播放歌曲《數(shù)鴨子》。
　　2.你們覺得還有那些小動(dòng)物會(huì)來雪房子做客？把他表演出來好嗎？（學(xué)生戴上頭飾表演）
　　3.雪房子的小動(dòng)物越來越多了，里面也越來越暖和。那么你們能向老師這樣，越……越……說句子嗎？
　　4.小結(jié)：在故事中，你要向誰學(xué)習(xí)，為什么?
　　希望我們能夠?qū)W習(xí)小動(dòng)物們將他們的和諧相處，互相幫助的好做法，帶到我們的班級(jí)中，好嗎？

　　課后反思：
　　在《雪房子》這一課教學(xué)中，看到孩子們精彩的表演，聽著他們中充滿童真的發(fā)言，我非常的欣慰。在教學(xué)中我盡力的去為孩子們營造一個(gè)充滿想象的舞臺(tái)，充分發(fā)揮孩子們的自主性與參與性，將課堂的主動(dòng)權(quán)交到孩子們手中，讓他們充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
　　一、讓日常點(diǎn)滴生活也變?yōu)檎n堂資源。
　　在教學(xué)中。我抓住孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?nèi)バ稳菟麄冄壑械难┚埃?jiǎn)短的講述中會(huì)讓孩子們覺得非常有成就感。在講故事過程中，我進(jìn)行了巧妙的處理，創(chuàng)設(shè)情景：“請(qǐng)小朋友們來幫幫小松鼠，告訴它用雪球還可以做什么呢？”孩子們非常的踴躍，都愿意出謀劃策，將他們對(duì)已有生活的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮的淋漓盡致。

　　二、注重指導(dǎo)朗讀。
　　在朗讀教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生，去感知：“在雪地里的小動(dòng)物一定非常的冷，當(dāng)他們看到了，這么溫暖的一個(gè)雪房子，是多么急切的想避避風(fēng)雪呀！家里來了一位客人我們應(yīng)該去熱情的接待他，對(duì)不對(duì)呀!讓我們帶著這樣的語氣來讀。“孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，讀的很仔細(xì)、很用心，課堂上頓時(shí)變成了他們的舞臺(tái)。

　　三、讓孩子們樂于學(xué)習(xí)。
　　如果一節(jié)課都是讓孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中度過，那么孩子們會(huì)乏味的，因此在教學(xué)中除了帶給他們知識(shí)，還要帶給他們快樂，在教學(xué)中，我為了緩解孩子們的疲憊感，將音樂課堂也帶到語言課之中，從而更好調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂趣。在表演環(huán)節(jié)中讓孩子充分發(fā)揮自己的想象，想想還會(huì)有那些小動(dòng)物會(huì)來做客，然后表演出來，孩子們通過想象將這些小動(dòng)物們帶到課堂之中，他們非常的開心。
　　總之，在本課教學(xué)之中，我盡力的為學(xué)生去營造一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)過程之中自身也有許多不足之處，我也會(huì)盡力加以完善。