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大班教案《小猴賣0》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習詞：買、賣、售貨員，理解故事內容，知道小動物要買的“○”是什么東西，引導幼兒學說完整的話，根據《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》，快來看看幼兒園大班《小猴賣0》含反思教案吧。
教學目標：
1、理解故事內容，知道小動物要買的“○”是什么東西。
2、學習詞：買、賣、售貨員。
3、引導幼兒學說完整的話。
4、根據《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。
5、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
6、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
教學重難點：
1、引導幼兒理解故事中的“○”為何物。
2、通過對“○”的描述，引導幼兒想象出，相應的物體，有利于培養幼兒的發散性思維。
3、豐富幼兒經驗，掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。
4、如何讓每位幼兒都參與到語言活動中來，并能清晰說出自己的想法。
5、如何指導幼兒仿編故事
教學方法：
表演法、游戲法
教學準備：
1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實物和小圖
2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干的實物
3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一
4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”
5、布置一個“兒童百貨商店”，黑板一塊
6、幼兒座位按弧形擺好
教學過程：
一、開始部分
幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進活動室，找到位置后坐好。
二、教學部分
（一）了解幼兒百貨商店的商品
1、教師扮演小猴：小朋友們，歡迎你們來到兒童百貨商店，我是售貨員小猴，你們好。（引導幼兒和小猴打招呼）
2、學習詞：售貨員、買、賣
（1）師：你們知道售貨員是做什么的嗎？（將字卡“售貨員”貼在黑板上）什么是買？什么是賣？（將字卡“買”、“賣”貼在黑板上）
（2）鼓勵幼兒按自己的意思來說一說什么是“售貨員”和“買”“賣”，教師講評
3、師：你們看看，我們的兒童百貨商場里都有什么商品呢？（鼓勵幼兒一一說出商品名稱）
4、師：這些商品都是什么形狀的？（圓形）
（二）開展游戲小猴賣○
1、學說完整的話
師：現在我請一個小朋友來當小猴售貨員，我來扮演顧客，當我要買東西時，售貨員要說；“某某，你想買什么呀？你買圓圈干什么呀？（集中學說兩便）
2、分配角色，開始游戲
（1）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小鴨，引導幼兒說出：小鴨你想買什么呀？小鴨說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小鴨：我用它學游泳（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）
（2）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小貓，引導幼兒說出：小貓你想買什么呀？小貓說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小貓：我想用它照著洗臉，梳頭（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）
（3）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小狗，引導幼兒說出：小狗你想買什么呀？小狗說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小狗：我有鼓錘了，就差個圓圈敲了（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）
（4）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小老虎，引導幼兒說出：小老虎你想買什么呀？小老虎說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小老虎：我新球鞋也有了，正等著圓圈圈踢呢！（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）
（5）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小兔，引導幼兒說出：小兔你想買什么呀？小兔說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小兔：媽媽講，明天早晨讓我用圓圈圈當早飯（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）
（三）教師有感情講述故事一遍
師：小朋友們真棒，都猜出了小動物們要買的東西是什么。現在，老師就把這個故事完整的給大家講一遍。（講述中，教師在黑板上畫出圓圈，讓幼兒更直觀了解圓圈和小動物所購買的商品的共同點）
（四）幫助幼兒加深理解故事內容
1、師：小鴨買的是什么？（救生圈）你怎么知道是救生圈呢？（小鴨說：我用它學游泳，救生圈是圓形的）教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起
2、師：小貓買的是什么？（鏡子）你怎么知道是鏡子呢？（小貓說：我想用它照著洗臉梳頭，鏡子是圓形的）教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起
3、師：小狗買的是什么？（小鼓）你怎么知道是小鼓呢？（小狗舉起鼓錘說我等著敲圓圈呢，小鼓是圓形的）教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起
4、師：小老虎買的是什么？（足球）你怎么知道是足球呢？（小老虎說我有新球鞋了，正等著圓圈踢呢，足球是圓形的）教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起
5、師：小兔買的是什么？（餅干）你怎么知道是餅干呢？（小兔說媽媽讓我用圓圈當早飯，餅干是圓形的）教師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起
（五）師幼一起復述故事
師：現在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干，我們一起把故事講一遍好嗎？（教師大聲，幼兒可以小聲，教師及時講評）
（六）仿編故事小猴賣“□”
1、鼓勵幼兒參與仿編
（1）師：小朋友們說的可真棒，剛才小猴賣的是○，現在你們看它賣的是什么？（教師在黑板上畫出“□”）
（2）我們玩一個小猴賣“□”的游戲好不好？誰愿意扮演顧客？（請5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔，站到前面來。）
2、仿編故事
（1）教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭：小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很愛動腦筋，一天，來了5個小伙伴，手里都拿著一張紙，紙上畫著“□”，這 “□”是什么意思？小猴摸摸腦袋，有辦法了。現在全班小朋友就是小猴，你們應該對顧客怎么說呢？（學說完整的話：某某，你想買什么呀？你買正方形干什么呀？）
（2）教師出示手帕，請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。
（3）教師出示方形鏡子，請戴小貓頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。
（4）教師出示方形鬧鐘，請戴小狗頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。
（5）教師出示方形書包，請戴小老虎頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。
（6）教師出示方形餅干，請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。
3、請幼兒說出物品的名稱，
師：5位顧客都買到了自己需要的“□”，大家一起告訴我，它們是什么（手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干）
4、集體講述故事小猴賣“□”
師：我們又編了一個新的故事，一起講一遍好不好？
三、結束部分
1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品，小朋友可以根據各種它們的不同形狀編出不同的故事，你還想編出小猴賣什么？回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎？
2、師幼共同收拾活動材料。
教學反思：
整個教學活動調動起了幼兒的積極性，在教師的引導和鼓勵下，每名幼兒都能夠參與進來，他們能夠清晰、完整的表達自己的想法、意愿，對于不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重復別人的發言。仿編故事過程中，教師提供了事先準備好的物品，是否可以讓幼兒自己想象著編呢？在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對于幼兒的講述教師沒有分步驟小結，沒有引導幼兒將這段話完整的復述一遍，以至于在后面整篇故事的復述中能力稍差的幼兒有些吃力，但整個教學過程較完整、緊湊，較好的完成了教學目標。
小百科：猴子是一個總稱。靈長類中很多動物我們都稱之為猴。
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