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大班教案《我的媽媽是中國》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒通過圖譜學習記憶歌詞，并嘗試創編設計第二段歌曲圖譜，初步學唱歌曲，能精神飽滿地演唱歌曲，注意歌曲的間奏處理，萌發熱愛祖國的情感，快來看看幼兒園大班《我的媽媽是中國》含反思教案吧。
活動目標：
1.初步學唱歌曲，能精神飽滿地演唱歌曲，注意歌曲的間奏處理。
2.通過圖譜學習記憶歌詞，并嘗試創編設計第二段歌曲圖譜。
3.萌發熱愛祖國的情感。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
自制圖片、幼兒用書
活動過程：
1.教師以疑問的方式范唱第一段，引起幼兒參與活動的興趣，
教師：小朋友都有自己的媽媽，那么請你猜一猜歌中他們的媽媽會是誰呢？
2.教師引導幼兒學唱歌曲第一段。
（1）教師出示大地、天空、五星紅旗的圖片，引導幼兒匹配第一段歌詞。
（2）教師完整范唱第一段，請幼兒驗證、欣賞。
（3）教師再次范唱第一段，提醒幼兒注意間奏部分。
（4）幼兒學唱3遍，并集體討論統一間奏處的動作。
3.教師和幼兒共同探討設計歌曲第二段的圖譜并學唱。
（1）教師范唱第二段，請幼兒仔細傾聽歌詞內容。
（2）教師引導幼兒根據第二段歌詞來設計學習圖譜。
（3）教師帶領幼兒根據設計的圖譜學唱第二段歌曲。
4.完整演唱歌曲3遍，并激發幼兒愛祖國的情感。
教學反思：
《我的媽媽是中國》，這首歌曲在表現小愛的基礎上，讓幼兒體驗到了大愛。在引導幼兒學唱環節，我采用了比較常用的圖譜教學法。但在平常的圖譜教學法中，又挖掘了更深層的價值——在第一段的學唱基礎上，引導幼兒根據我所提供的圖譜進行改編設計第二段歌曲的圖譜進行學唱。其作用有：第一，授人以“漁”，這里是指教給幼兒一種學習的方法，學習方法的習得，受益終生；第二，在鼓勵幼兒高計創編的同時，不是讓幼兒毫無頭緒地亂設計，面是為他們提供了一個范圍，提供了一個支撐，在幼兒自主時也能注意教師引導，做到自主與引導相適宜。
在歌曲間奏的處理方面，考慮到大班幼兒的特點和能力，所以只是一帶而過地引導幼兒用統一的動作來進行處理。總的來說，整個活動讓幼兒在一個寬松愉快的環境獲得了知識，效果良好。
小百科：中國，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎，并以漢族為主體民族的多民族國家，通用漢語、漢字，漢族與少數民族被統稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。
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