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幼兒園中班教案《螢火蟲》含反思

音樂教案日期：2019-12-29 作者：紅顏

【www.timenetsule.com - 幼兒園音樂教案】

中班教案《螢火蟲》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒體驗歌曲游戲的樂趣，通過肢體律動和道具，感應短短長的樂句，初步了解螢火蟲的生活習性和特征，快來看看幼兒園中班《螢火蟲》含反思教案吧。

　　音樂分析：
　　1、音樂情感：舒緩、優(yōu)美的螢火蟲飛舞畫面。
　　2、音樂知識點：這首曲子是四四拍，歌詞共四句，整首歌曲重復唱四遍。

　　活動目標：
　　1、通過肢體律動和道具，感應短短長的樂句。
　　2、體驗歌曲游戲的樂趣。
　　3、初步了解螢火蟲的生活習性和特征。
　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：
　　1、經(jīng)驗準備：初步了解螢火蟲的特征。
　　2、螢火蟲指偶、紗巾，場地布置（花、樹、草地）
　　3、音樂CD、播放機，黑板、卡片、粉筆一支。

　　活動隊形：
　　半圓

　　活動重難點：
　　教學重點：感應短短長的樂句。
　　教學難點：能邊唱歌邊通用肢體律動、道具等感應短短長的樂句。

　　活動過程
　　一、暖身活動
　　1、播放《波浪舞》，做各種動作進場。
　　“現(xiàn)在，我們要去野營了！準備好沒有？一起出發(fā)吧！”播放《波浪舞》，做各種動作進場（一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等）。
　　2、出示掛圖，故事引導。
　　“哇！郊外的夜晚好安靜，滿天都是小星星。突然，天上的小星星都飛了下來，一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看，原來它們不是小星星，是螢火蟲。”

　　二、介紹螢火蟲
　　“螢火蟲喜歡在濕濕的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰知道它身體的什么地方會發(fā)光嗎？誰能來指一指，螢火蟲的什么地方會發(fā)光？”

　　三、運用肢體動作、道具等感應短短長的樂句。
　　1、手指飛舞，感應短短長的樂句。
　　1）探索手指飛舞的動作。
　　“螢火蟲真漂亮，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎？變變變，看，變出來啦！一起跟它打個招呼吧！小朋友們看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師邊清唱一遍，邊做動作）。
　　2）鋼琴彈奏音樂，一個手指飛舞，感應短短長的樂句。
　　“螢火蟲跳舞真好看，我們一起來變螢火蟲吧！變變變，變出來了嗎？一起飛，飛，飛到臉上”。（鋼琴彈奏一遍音樂，邊唱邊用一個手指飛舞）
　　3）播放音樂，兩個手指飛舞，感應短短長的樂句。
　　“螢火蟲玩得真開心，它還想變一個伙伴來跳舞。一起來變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個招呼吧！。”（播放前半部分音樂，老師帶幼兒練習兩個手指飛舞，感應短短長的樂句）。

　　 教學反思：
　　《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲，優(yōu)美的旋律表達了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感，它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象，生動優(yōu)美，惟妙惟肖。《螢火蟲》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學中我緊緊抓住“強、弱”這根主線，以歌曲的學習作為基點，設計了豐富內(nèi)容，通過聽、辨、唱、創(chuàng)，讓學生走進音樂，“以學習者為中心”的教學模式使學生在本節(jié)課中饒有興趣地學，主動熱情地參與，讓學生在活動中邊玩邊學，圓滿地完成了教學任務，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了學生的自主、合作、探究的學習能力。