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大班教案《買書去》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒復習8、9、10的組成方式和加減法，認識常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關系，培養幼兒良好的生活和學習習慣，快來看看幼兒園大班《買書去》含反思教案吧。
活動目標
1、認識常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關系。
2、復習8、9、10的組成方式和加減法。
3、培養幼兒良好的生活和學習習慣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
重點:初步認識人民幣，體會買書活動的樂趣。
難點：通過活動開展，進一步加深對8、9、10組成的理解。
活動準備
1、各種各樣的書（書的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同），教師事先給書定價（10以內的整數）。
2、人民幣若干。
活動過程：
一、魔術導入。
二、認一認，換一換。
（一）引言過渡：
1、小朋友們，有個小書店快開張了，你們想到書店買書嗎？
2、需要準備什么才能買到書呢？
（二）認識人民幣
1、把準備好的封包發到幼兒手中
2、認識幼兒常見的幾種基本貨幣（紙幣）：1角、2角、5角、1 元、2元、5元、10元。
3、認識硬幣：1角、5角、1元。
4、介紹認識大面值人民幣：20元、50元、100元。
（三）了解元與角之間的換算關系
1元＝10角（板書）
（四）、換一換，并完成教材第60頁“連線”。
三、買書游戲
（一）把幼兒分為兩組（賣書組4人，買書組若干人）。
（二）在老師指導下開始買書游戲。（在活動中教師播放愉悅的輕音樂，幼兒伴著音樂進行活動）
（三）匯報。
1、教師：好了，游戲開心嗎？買到書了嗎？買書用了多少錢呀？
2、鞏固對元、角換算的認識以及數字8、9、10的組成方式的理解。
四、總結并提示課題。
教學反思
這節課，我覺得以下這些地方達到了我預期的效果：
一、創設生活性和趣味性活動情境。
使幼兒在愉悅的情境中學習，充分利用身邊的一切教學資源，結合生活實際，通過讓幼兒親身參與小書店買賣書活動，激發幼兒的興趣，調動幼兒的情感投入。
二、根據幼兒年齡特點，讓幼兒在課堂中充分動口動手。
游戲是孩子的基本活動,在課堂活動中以游戲形式 讓幼兒成為活動的主體,讓幼兒在游戲中寓教于樂中獲悉知識。在這節課中，我讓幼兒參與買、賣書活動，既滿足了幼兒好動的特點，也讓孩子在游戲中體會了學習的快樂。使孩子在整節課中，保持深厚的學習興趣，興趣盎然。
三、適當運用學具，提高活動效率。
眾所周知，再好的魔術師，沒有道具就不可能表演出精彩的魔術，教師如能在教學實踐中，制作教具，利用教具就會使課堂上錦上添花。在這節課中，我準備了精美魔術盒、連環畫和嶄新的人民幣作為活動的載體，吸引幼兒的集中注意力，提高了幼兒學習的興趣。
四、魔術導入，激發幼兒興趣。
興趣是最好的老師，好的開始等于成功的一半，在上課之初，我就以富有誘惑性的百變魔術來激發的幼兒的學習興趣，為后面的教學活動奠定了基礎。
五、重視了對幼兒的表揚和激勵。
表揚和激勵是孩子成長的加油站，希望得到別人的表揚是每個人的天性，孩子更是如此。在這個活動中，我善于捕捉孩子們身上的亮點，對他們進行表揚和激勱。如有的孩子在買賣書環節中，我就表揚和激勵了幼兒，給幼兒成功之處給予肯定。實踐證明：表揚和激勵是我們教師常用的教學方法，也是一種行之有效的方法。
當然，在這節課中，我也有很多地方需要學習和改進，如在教學中，自己運用的教學手段還是比較保守和陳舊的，沒有多媒體等現代教學技術的運用；我個人的教態、語言、組織能力也有待進一步提高。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。要使一節課成功需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和老師、孩子們一起探索，一起成長！
小百科：貨幣是購買貨物、保存財富的媒介，是財產的所有者與市場關于交換權的契約，本質上是所有者之間的約定。
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