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幼兒園大班教案《葉子的秘密》含反思

科學(xué)教案日期：2020-04-18 作者：愛情，算個屁丶

【www.timenetsule.com - 幼兒園科學(xué)教案】

大班教案《葉子的秘密》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會由整體到部分以及對比的觀察方法，觀察葉子的特征，知道葉子的構(gòu)成（葉肉、葉柄、葉脈），知道葉子有葉綠素，通過枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程，快來看看幼兒園大班《葉子的秘密》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)
　　1.觀察葉子的特征，知道葉子的構(gòu)成（葉肉、葉柄、葉脈），知道葉子有葉綠素。
　　2.學(xué)會由整體到部分以及對比的觀察方法。
　　3.通過枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程。
　　4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動重點難點
　　觀察葉子，感知葉子的特征。
　　知道葉子的構(gòu)成。

　　活動準(zhǔn)備
　　實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.

　　活動過程
　　一、游戲情景導(dǎo)入--------情景表演，激發(fā)興趣。
　　1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
　　2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進行觀察，揭題。
　　師：葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉，請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。
　　幼：（認(rèn)真觀察樹葉，相互交流。）

　　二、游戲活動準(zhǔn)備--------借助課件視頻，感知葉子的結(jié)構(gòu)。
　　1.感知葉子的結(jié)構(gòu)
　�。�1）教師出示課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
　　（2）教師結(jié)合視頻的實物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。
　　小結(jié)：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。
　　2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。
　�。�1）你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎？它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里？
　�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄
　　小結(jié)：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。
　　3. 感知葉子都有相同，還有不同
　�。�1）讓幼兒相互走動找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。
　�。�2）出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。
　　小結(jié)：樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

　　三、游戲活動過程------音樂游戲“小樹葉找媽媽”。
　　1.師：許多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好？
　　2.幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準(zhǔn)備音樂游戲。
　　游戲規(guī)則：每一個小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好后，看誰用時少。
　　3.在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進行比賽。
　　4. 在比賽結(jié)束后，因為樹媽媽的孩子回家了，所以她和所有小朋友開心的跳舞，把游戲達到高潮。

　　四、游戲活動拓展--------樹葉秀秀秀。
　　1.師：小朋友玩的開心嗎？其實葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節(jié)目，現(xiàn)在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧！
　　2.出示課件葉子的藝術(shù)品，幼兒欣賞。
　　教師小結(jié)（德育教育）：
　　葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術(shù)品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應(yīng)愛護大樹媽媽,保護環(huán)境!
　　3. 葉子寶寶還要表演，讓我們再來看看。
　�。ɡ蠋煱褬淙~掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察）
　　4.告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用？為什么會有枯葉和四季長青的葉子？小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。
　　5.結(jié)束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ�，讓我們�(nèi)ネ饷嫱姘桑?br />
　　教學(xué)反思
　　《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。