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小班數學教案《白天和黑夜》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能正確運用白晝與黑夜的時間詞匯，理解白晝與黑夜的含義，養成定時作息的好習慣，快來看看幼兒園小班數學《白天和黑夜》含反思教案吧。
活動目標：
1.理解白晝與黑夜的含義。
2.能正確運用白晝與黑夜的時間詞匯。
3.養成定時作息的好習慣。
4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
◎《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡(見教具盒)。
◎《白晝黑夜》操作單(見幼兒操作包)。
活動過程：
☆感知依次出示《白晝黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發幼兒說出標記圖表現的時間。
師：太陽掛在天空中，說明是白晝還是黑夜?
月亮、星星什么時候掛在天空中?
☆討論
1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動的情景，把白晝區分為早上、上午、中午、下午。
師：小伴侶什么時候上幼兒園?
小伴侶在幼兒園都做了哪些事情?
這些事是在白晝的什么時候做的?
2.先討論黑夜活動的情景，再出示《白晝黑夜(一)》掛圖。
師：黑夜里你做什么事情?最后呢?
關燈了，你敢一個人睡小房間嗎?
你看到什么東西的影子?
☆分一分
1.出示《白晝黑夜(二)》掛圖，請幼兒進行觀察區分。
教師：圖中畫的是白晝還是黑夜?你是怎么看出來的?
2.出示《白晝黑夜》操作單，引導幼兒區分并涂色。
師：下面四幅圖中做的事是發生在白晝還是黑夜?
師：發生在白晝，給太陽涂紅色;發生在黑夜，給月亮涂黃色。
3.教師說活動內容，請幼兒搶答來區分白晝和黑夜。
活動建議：
《白晝和黑夜》是關于認識時間的數學活動。本活動引導幼兒結合生活經驗，進一步感知白晝和黑夜，并能正確區分和表達。
在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間詞匯，所以時間對幼兒來說并不陌生，只是需要在活動中通過回憶、梳理，進一步明確和規范。由于小班幼兒思維比力形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經驗和已有表象來加強對"白晝黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動前應結合本班幼兒在園的作息活動進行影像記錄。活動中通過形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗中，可以較好地資助幼兒對時間分段的感知和認知。
通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白晝周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實晚上并不行怕，看看影子也很好玩。引導幼兒不怕黑，做個勇敢的孩子。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
小百科：白天： [day;daytime;by day;in the daytime]∶日升與日落之間或從黎明到黑夜之間的時間，[daytime;at daytime]∶一天中有日光的這一段時間。
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